Когда я в репетиторских чатах вижу сообщения а-ля «зачем готовиться к урокам, все можно давать по ходу из головы», у меня случается что-то такое: 🥲🤯
Конечно, можно дать теорию под запись в виде лекции (для пятого-то класса 👍🏼) и открыть упражнения в учебнике, но будет ли на уроке такая же активная работа, как если немного (много) подготовиться к занятию заранее?..(вопрос риторический)
Здесь много репетиторов. Скажите, я же не одна заморачиваюсь до 3-х часов ночи ради интересного урока? Понятное дело, что не на постоянной основе, но для разнообразия хотя бы себе…
Это вот только что закончился урок с шестиклассником. Основной запрос: научить формулировать мысли и писать сочинения. Отрабатываем навык описания картин, нарабатываем словарь, учимся строить стройное высказывание 🖼️
Лучший комментарий
Комментарии
Просто разделите вашу почасовую оплату еще и на часы домашней подготовки. И перестанет хотеться готовиться долго. Но поначалу надо, конечно. Через время все планы на все уровни будут готовы и вы перестанете сидеть до 3х ночи.
Хотя, возможно, от специфики зависит. Если вы русский преподаете, может и надо к каждому уроку готовиться. Но, в таком случае, это страшно невыгодно (.
@nakanune, а к какому уроку не нужно готовиться?)
чтобы было выгодно, нужно изначально включать в стоимость еще и подготовку +, как вы и написали, все материалы сохраняются и работают не один урок. Только за его подготовку «уже уплачено», а он уже есть 🤷🏼♀️
Вот про школу не помню. Были любимые предметы. А вот как материал подавали не помню.
В универе же самые любимые пары были те, где преподы были действующими специалистами и помимо теории рассказывали про "как на самом деле", которые на примерах показывали зачем нам нужны знания , как это применяется в жизни итд
В универе у нас тоже были преподаватели, которые рассказывали «про жизнь», их тоже заслушивались. Но в университете в целом уже всякий интерактив уходит на второй план (хотя у нас и такие пары были: по педагогике, психологии, бжд и т.п). Как нам говорили: «Вы сюда пришли по собственной воле, поэтому вы решаете: учитесь, берете знания или нет. Если нет — дорогу в деканат знаете, вас никто не держит, стране нужны рабочие руки»
А в школе тоже разное было. И интересные уроки с погружением в тему (о, уроки истории с костюмами и постановками), и стандарт (проверка дз-новая тема-упражнения на доске)
Но если я могу сделать час «страданий» школьника не таким скучным-ужасным, то почему бы и нет…. В конце-концов, мне и за это, в том числе, деньги платят 😅
Не одна) но у меня, например, учебник уже сам по себе красочный и структурированный, его нет смысла оформлять и добавлять что-то сверху, а так да, иногда сидишь до ночи делаешь интересные уроки) потом обкатываешь на нескольких учениках, меняешь, добавляешь, убираешь - мне кажется,это вечный процесс 😁