Аутичные черты - это первые признаки РАС или страховка врачей от неверного диагноза?
Когда врач томным голосом озвучивает родителям диагноз ЗПРР, зачастую толи от волнения, толи от неопытности, помимо участившегося биения сердца, в головах родителей возникает пугающая мысль об умственной отсталости. Но кто читает меня, уже знает, что это не равные понятия.
Такого же свирепого зверя внутри родительских умов взращивает словосочетание «Аутичные черты». Найдя эту фразу среди бездушного печатного текста медицинского заключения, мама вступает в сообщества посвящённые РАС, а папа погружается в поиск более компетентных по его мнению врачей. После прочтения бесчисленного количества статей и просмотров десятков видео об аутизме, родители находят те самые аутичные черты у своего ребёнка, и в этот момент помощь психиатра нужна уже больше родителям, их чем ребёнку. Знакомо?
Но так ли страшны эти пресловутые аутичные черты? Давайте для начала разберёмся в том, что это вообще такое?!
Аутичные черты - это особенности поведения, которые мы обычно наблюдаем у детей с расстройством аутистического спектра. К ним относятся зацикленность на определённых действиях, нарушения в сфере коммуникации, стереотипные движения, вокализации и многое, многое другое.
Тогда зачем я пишу эту статью попивая свежесваренный кофе, раз итак всё понятно? - спросите Вы… Да потому что аутичные черты сопровождают практически все нарушения развития: СДВГ, ЗПР, ЗПРР, алалию, да даже социально-педагогическую запущенность.
Напрашивается простой и понятный вывод - аутичные черты - это не диагноз. Аутичные черты - это симптомы.
А теперь я попробую угадать исходя из каких проявлений врач наградил Вас этими пугающими «аутичными чертами»
Нет подражания!
«Ну как можно не повторить за мычащей мамой или лающей бабушкой? А показывать язык в ответ вообще не прилично! Интересно, зачем они хлопают в ладоши перед моим лицом?»
Отсутствие привычной для нас игры у ребёнка!
«Почему вчера мы с бабушкой играли в очередь на почте, расставляя животных друг за другом, а сегодня мама плачет, когда я повторил эту игру? Да и колёса у машинки такие интересные, почему папа запрещает на них смотреть?»
Стереотипные движения!
«Интересно, похож ли я на бабочку, когда машу ручками? А поедет ли стул если раскачиваться на нём вперёд-назад?»
Яркая реакция на обычные раздражители!
«Опять мама сдвинула эту штору не дав мне проснуться, глазки сами заслезились. А пылесосить то зачем с самого утра? Как громко… Кажется сегодня у соседей на завтрак свежие булочки, может если я громко заплачу они пожалеют меня и поделятся?»
Избирательность!
«Снова омлет? Когда уже мама поймёт, что я его не люблю? Вот бы сейчас бабушкину кашу со сгущёнкой! Что? Нужно одеваться в эту колючую кофту? Нет, только не эти штаны красного цвета! Кто вообще носит красные штаны, когда в моде базовые спокойные тона?»
Проблемы с коммуникацией!
«Не интересны мне эти птички и цветочки, сто раз их видели, зачем мама упорно пытается мне их показать? В прошлый раз посмотрев в глаза бабушке я увидел в них такой тяжёлый жизненный опыт и ощутил ту головную боль, которую она чувствует. Не хочу больше смотреть в глаза. Почему мама вечно спрашивает у других мам про какой-то указательный жест? В каком возрасте он появляется и как ему учить… Это наверное суперспособность, как паутина у человека-паука.»
Вокализации!
«Говорить я пока не умею, но зато прекрасно могу петь, особенно когда эмоций слишком много чтобы держать их внутри! За моим АААА ООООО УУУУУ скрывается мелодия души, когда-нибудь я посвищу эту песню любимой маме!»
Эхолалии!
«Ох уж эти вирусные фразы из мультиков, сидят в голове уже неделю!»
Моторная неловкость!
«Мама, я же не обезьянка чтобы лазить по этим металлическим палкам! Да, и не кенгуру, не могу прыгать! Вспомни, я пошёл то поздно, а ты меня уже на самокат поставила…»
Так РАС или не РАС?
Самая значимая «аутичная черта» при РАС это нарушение коммуникации! Неправильное развитие именно этой сферы служит основанием для постановки диагноза "Расстройство аутистического спектра".
И дело тут даже не в отсутствии указательного жеста или избегания взгляда в глаза - это может быть и при других нарушениях развития. Дело в самой инициативе общения, которую ребёнок с РАС не проявляет и не поддерживает. Также важнейшим признаком именно РАС является неспособность считывать и разделять эмоции. Ребёнок не испугается при Вашем испуге, не заплачет вместе с Вами после прочтения грустной книги, не пожалеет, когда Вам больно!
Второй по значимости «аутичной чертой» характеризующей непосредственно аутизм - это сложности с имитацией. В отличие от детей с другими нарушениями развития, малышей с аутизмом приходится учить подражанию. Без обучения этому навыку ребенок по своей инициативе практически никогда не копирует действия других детей и взрослых.
И третья «аутичная черта» - это сложность с сюжетно-ролевой игрой. Для малышей сюжетно-ролевая игра является основой формирования эмоционально-волевой сферы. Через игру ребенок учится понимать свои эмоции, имитировать эмоции других, «проживать» жизнь другого человека или животного, например, игра в дочки-матери, или в зоопарк. Благодаря именно этим играм развивается способность сотрудничать с другими детьми. Так как у детей с аутизмом основные проблемы сосредоточены именно в области эмоционально-волевой сферы, неудивительно, что здесь они испытывают затруднения.
Итак
Если у Вашего ребёнка к трём годам присутствует данная триада аутичных черт, а не один из них, то у Вас есть все основания для подозрения на РАС. Во всех остальных случаях словосочетание «аутичные черты» является лишь отметкой для доктора, позволяющей ему при диспансерном наблюдении следить за динамикой развития ребёнка, концентрируя внимание на эмоционально-волевой сфере.
Очень надеюсь, что после прочтения моей статьи у Вашего внутреннего страха отвалились зубы, а сердечный ритм пришёл в норму!
@mommy588 здравствуйте) прогресс есть с занятиями. Запустили звукоподражания в первый месяц с дефектологом, сейчас слова, не все говорит четко, но уже достаточно много слов, понималка значительно улучшилась. Ходить стал лучше, хоть и не идеально, всё равно устойчивость хуже чем у других деток,+ есть проблемы с эмоционально волевой сферой
@ok_see, спасибо за развернутый ответ🌷 ходите только к дефектологу? Врачи уже не пытаются поставить диагноз никакой?
@mommy588 ходим к логопеду - дефектологу + на сенсорную интеграцию, на лето ставлю ему бассейн во дворе большой каркасный. С весны буду искать ему лфк и реабелитацию в какой то центр.
Диагноз стоит, как раз после того как сделали ХМА экзонный, спонтанная генетическая поломка (делеция 1q44). Вот в начале сентября оформили инву
У нас есть речь, хочет общаться, притом очень много, даже навязчиво! Постоянно просит играть с ним(говорит: пойдём играть вместе). Но предполагают рас. Так как есть зацикленные игры(играет в одно и тоже, любит карточки раскладывать). Плюс для своего возраста слишком многое знает и умеет там, где не нужно- собирает пазлы 100шт, знает все виды машин по назначению( скрепер, грейдер, колёсный и гусеничный экскаватор), знает более 60 марок машин, ретро машины по названиям, танки (много), алфавит, цифры, животных, овощи, фрукты итд. А вот раздеваться не умеет, кушает сам слабо. Думаю, нам все равно выставят рас по итогу
Здравствуйте , как у вас сейчас дела? Дочка тоже очень любит игру в пазлы, сильно это смущает …
@minimilu если вас смущает только это, то нет смысла беспокоится. Если есть другие красные флажочки, тогда есть смысл напрягаться
Что понимается под нарушением коммуникации?
Он приносит игрушки, чтобы с ним поиграли, включили, починили.
По своей инициативе. Но просто показать игрушку,которая ему нравится, он не принесет.
Когда все смеются он тоже будет смеяться.
Если ругаем старшего и повышаем голос, он как будто тоже ругается.
И возможно ли в 1.3 уже понять есть РАС или нет. Неврологи ставят темповую задержку.
Если ребенок сам инициирует игру, определяет Вам в ней роль в 1,3, да еще и эмоциям подражает, то в сторону РАС Вам точно не стоит смотреть. Прочитайте книгу про ранее развитие по Денверу, занимайтесь с ребенком по описанной методике и вы практически сразу увидите положительные изменения
Все так и одновременно все индивидуально.
У моего шикарная имитация, уж в 1,6, эмоции всегда различал, даже очень чутко на уровне "я нервничаю но не подам виду". Иииии по итогу РАС, хотя мурыжили с зпрр долго, именно по этим пунктам
@akkauntnamomlife нет, наоборот очень раннее моторное развитие, в 9 месяцев сделал первые шаги, в 10 побежал, просто бежал, бежал, бежал куда глаза глядят, ему было все равно рядом с ним взрослый или нет. Не оборачивался на меня, залипал на то как крутятся колеса у коляски. Очень много повторяющихся движений, одно время бегал вдоль кухни туда -сюда, если не остановит мог так очень долго делать.
@ylechka99, спасибо за ответ. То есть задержка моторного развития не является специфическим признаком рас?
У нас нет речи, если что то хочет показывает рукои своеи или нас берет за руку и ведет нашеи рукой показывает что надо. Приносит игрушки нам, пульт чтоб включить телевизор. Но не понимает к примеру когда я плачу. Если складываю игрушки, он подходит помогает сложить. Если в ладоши хлопать то хлопает тоже, или если по телевизору видит то тоже хлопает. Собаку игрушку на машине катает, но вот что то посложнее ролевое не делает. Если хочет на руки то тянет руки чтобы взяли его. Может тяжелое что то в нас швырнуть или неаккуратно тыкнуть с силой тяжелой игрушкой. Если ругать или что то запрещать, сразу плачет
Думаю на рас...