Томатис терапия при алалии в Алалио Плюс: отзывы и результаты, стоит ли делать?

Вот если он вас понимает, если он умеет обращаться к вам по необходимости, когда ему что-то нужно, если он эмпатичен (сопереживает, жалеет и пр.), то тогда возможно вы зря переживаете.

Но в любом случае, всегда маме виднее. Если есть возможность, сходите в какой-нибудь беби-клуб, посмотрите на ребенка среди ровесников.

вы молодец, что переживаете. Такие вещи иногда очень незаметны, к сожалению ((( и врачи говорят, до трёх не парьтесь, а после трёх говорят, чего тянули. Есть примеры, к сожалению

да. Но лично мое мнение что ооочень много родителей требуют от своих полуторогодовалых детей какой-то не свойственной речи. Предложений, чётких слов, сложных грамматических конструкций... Понятно, что маме виднее. Но нужно рационально смотреть, а не на 1 девочку / мальчика которые а 1.7 заговорили четко ( что, кстати, не есть хорошо, тк является предпосылкой к заиканию)

И, вы, действительно правы. Нужно смотреть в комплексе на ребёнка : понимание обращенной речи, поведение, общение с детьми и родителями, игры, аутостимуляции, реакции на шум и тд.

Просто, в пример я привожу своего ребёнка. В садике, нам до сих пор говорят, что у него одна из лучшей и развитой речи, а буквально пол года назад, его вообще не понимали без пальца. А в 1.10 он впервые сказал словосочетание - си тата. На этом все. Были односложные слова, но из разряда : му, моко, жожо, ка, си, фи, папа, мама, де, дя.. Ну и сколько то еще там. А в 2, вот ровно, его пробило. Слова начали разворачиваться("моко-мококо, жожо-жоты, гав гав- абака, ми-мисша), произношение звуков исправляться и выходить на норму( пропали горловые, нрсовые звуки не свойственные нашей речи звуки: дж, вье, сье, хр и тд) , в 2.1 он уже говорил из словосочетаний 2-3 слов, в 2-2 появились простые грам. Предложения. В 2.3 сложные конструкции начали появляться. В 2.4 разделение слов на род (и сейчас случаются ошибки в определении рода слова, но часьо используемые вымказываются правильно. Род пока мужской женсктй, без среднего) и первые попыиеи словотворчества . Все. Ребенку 2.5 сегодня, и, я, ну уж не думада, что буду скучать по молчаливому времени. Сын учит стихи: (таня, зайка, телефон, жук итд, и понятно что я могу подсказать ему и они звучат как: нася таня гомко пасет... ), описывает свои действия, может попытаться описать свои чувства и сделать умозаключение.

Да. Все дети разные. Но, моё мнение, что спокойно можно подождать до2 х.

Ну или залезть в логопедию, найти онтогенез речи и сравнить.

Для запуска речи: сенсомоторные игры, игры на мелкую моторику, стихи, сказки, постоянное объяснение и повторение, развитие кркпной моторики, занятие на коврике ортопедическом...