Как правильно хвалить ребёнка?
#детскийпсихолог
✍Если бы детский психолог Центра «МеРа» составляла Топ 3 самых частых рекомендаций для родителей, то одним из лидеров списка стала бы рекомендация о том, как лучше хвалить ребенка. В этом контексте слово хвалить не совсем подходит, поэтому мы будем пользоваться термином — дать обратную связь.
Давая обратную связь, мы помогаем детям развивать чувство собственного достоинства, учиться принимать себя такими какие они есть, и узнавать, как относиться к другим людям, чтобы чувствовать себя комфортно. Бытует мнение, что хваля своего ребенка, мы повышаем его уверенность в себе. Поэтому мы часто слышим, как родители говорят: «Хорошая работа», «молодец», «умница». Эти фразы становятся универсальными и мы используем их в ответ на все. Но такая похвала является внешним мотиватором и исходит не от самого ребенка.
Альфи Кон в своей статье «Пять причин перестать говорить «Молодец!» подчеркивает, что:
🍀похвала может быть использована как инструмент давления, чтобы замотивировать детей;
🍀это может вызвать зависимость от постоянного одобрения;
🍀на самом деле похвалы могут лишить чувства радости, ведь дети смотрят на нашу реакцию, желая получить одобрение, вместо того чтобы испытывать восторг от осознания, что они чего-то достигли;
🍀дети могут потерять мотивацию, когда они делают что-то для похвалы, потому что основной смысл деятельности утрачивается;
🍀похвала может умалять достижение — когда деятельность связана с необходимостью достичь успеха, интерес или удовольствие ребенка снижается или же он старается меньше рисковать.
👇Что же можно сказать вместо этого?
Давая обратную связь ребенку, важно дать ему более конкретное представление о том, что мы ценим в его действиях, и знакомим его с намного более богатым словарным запасом, чем простое «молодец».
1. Описываем, что видим
Важно сосредоточиться на процессе, а не на результате. Опишите, что сделал ребенок, дайте обратную связь, используя положительные и фактические описания действий и достижений ребенка.
«Ты отнесла тарелку на кухню», «Ты выглядишь очень довольным собой», «Ты сложил конструктор в коробку и поставил ее обратно на полку». «Ты использовала желтую и зеленую краски. Я вижу, ты нарисовала узоры».
2. Словесно подводим итог
«Ты помог маме с сумкой. Вот что я называю заботой», «Ты без моих просьб вынес мусор. Вот что я называю находчивостью».
3. Описываем, что чувствуем
«Я так рада за тебя», «Очень приятно заходить в гостиную, когда здесь все убрано».
Такая форма обратной связи поможет ребенку развить внутреннюю мотивацию — внутренний радар, который говорит, что правильно, а что нет, и дает понять, что помогает, а что причиняет вред самому ребенку или другим людям. 💙
________________________________________
Онлайн-запись на первичную консультацию.