В садике у обоих детей стих сначала учила я. Потом в тему и не в тему рассказывала вслух - то пока в садик идем, то пока из садика идем, пока одеваемся/раздеваемся и т.д. Так и запоминали. Просто сесть и учить ни один не мог и не хотел.
Картинно-графический метод использовать, добавлять двигательные ассоциации. Даже те, кто плохо запоминают, с картинками или движениями учат намного быстрее
В начале по две строчки запоминает , повторяем раз 5, что бы идеально было . Потом переходим на следующие две , потом уже закрепляем все четыре . И так к следующему четверостишью переходим .
Вот как раз так и делаем обычно, две строчки в итоге как надо, а другие две… сочиняет как ему надо, в тему все, но очень длинно и не складно. И главное ещё с такой интонацией как будто все так и должно быть 😅
Видела такой способ, как наматывание ниток в клубок, когда читаешь стих. На моей сработало) потом когда рассказывает уже в саду, за спиной наматываеи нивидимые нити