Уроки. Очень часто попадаются такие видео про уроки, когда дети «тупят» на элементарном. Очень много рекламы «уроки без…
Уроки.
Очень часто попадаются такие видео про уроки, когда дети «тупят» на элементарном. Очень много рекламы «уроки без скандалов и слез».
Я педагог, методист, репетитор.
Сама в детстве сдвгшная, сыну сняли сдвг но проявлений много осталось. По работе детки тоже самые разные были.
Пишу исключительно собственное мнение и опыт, не истина в последней инстанции и многое индивидуально для конкретной семьи и конкретного ребенка.
Часто наблюдаю две крайности:
Бабушка делает все за ребёнка. Мама бесится.
Мама ждет, что ребёнок все сделает сам, под бдительным контролем каждой написаной черточки. Черновики, «сначала карандашиком» переписывания, выдирание страниц, слезы. Два часа ночи.
Тема сложная. Боюсь не учесть всех деталей, просто напишу свои мысли в моменте.
Именно на таких видео, чаще всего, ребёнок в состоянии глубокого стресса. Его «переклинило». Реакцию на стресс все знают - бей, беги, замри. Рациональное мышление включится позже, когда стресс пройдет. «Бить» в этой ситуации ребенок не может, да и кого - маму? Стол? Учебник? Можно конечно, но черевато.
Бежать - куда ты сбежишь, когда уроки не сделаны, а мама нависла и контролирует. Остается только замри. Мозг отключается и хочет прикинуться мертвым. Совсем замереть тебе тоже не дают, хотят ответа на задачку. В этой ситуации лучшее решение - вывести ребенка из стресса, решить ту сложность, которая в него ввела. Обычно в конце таких видео что? Сжалившийся родитель все таки дает ребенку готовое решение. Ребенок самостоятельно видит очевидность и «глупость» ошибки, улыбается. Он понял урок, научился чему то. Но какой ценой. Не смертельно дать ему это решение чуть раньше, если он откровенно не справляется. Вспомните какие-нибудь дурацкие задачки на логику или загадки которые вы не могли отгадать? Ведь нередко загадывающий сам дает ответ, а мы улыбаемся, редко кто сам дошел до всех этих «сто одежек и все без застёжек».
Что еще может быть причиной такого стресса - недосып, усталость, перевозбуждение, привычное состояние неуспеха в учебе. Привычная негативная реакция на ошибки, страх двоек, критики, наказаний. Никто не святой все мы ругаемся на детей, просто неплохо иногда увидеть эту связь со стороны. Когда ребенок в этом глубоко застрял - можно подумать чем мы можем ему помочь. Если интересно, напишу потом отдельно как создавать больше ситуаций успеха. Как лично у меня сын, с самой подготовки к школе, все уроки делал только сам. И как я занимаюсь с детьми на репетиторстве.
Часто мамам кажется что именно их ребёнок особенно не справляется: у всех чисто в тетрадках, а у нас нет; все делают за час - а мы до ночи; все без ругани, а мы ругаемся. Учитель отчитывает только нас, замечания только нам. Невнимательные только мы.
И чаще всего, чем тревожнее мама, чем больше таких мыслей у нее, тем больше проблем, ошибок и помарок у ребёнка. Иногда ситуацию может перевернуть здоровый пофигизм) Я не говорю совсем забить, или совсем не делать (хотя иногда и это дает хороший результат, но не всем подходит) но понижение важности настолько, насколько получится, снижение уровня ответственности - снимает большой градус стресса для всех без значительной потери в качестве и оценках. А создание ситуаций успеха оборачивается профитом на дистанции.