Работа с особенными детьми
Ох, девочки, как это трудно. И грустно.
К нам в садик потянулись детки... Разные, но грусть именно из-за особенных.
Вот одного мальчика с сдвг мы наблюдали в течение двух дней, думали, прикидывали, спорили, решили отказать. Но там и мама тёмная Лошадка, оба раза не пришла за ребёнком в назначенное время.
Уже три особенных мальчика в группе (из 15 человек) есть, но двух мы знаем давно, с младшей группы. Знаем их родителей, все особенности и готовы с ними работать. Ещё один пришёл недавно, но мама супер адекватная! И сам мальчишка уже 6 лет (то есть с нами на 1 год всего) и спокойный, не агрессивный.
И вот вечером в рабочий чат приходят две новости: очень сильно просится к нам этот "двухдневный мальчик", а ещё просится назад мальчик, который с нами был тоже с 2х или 3х лет, но уходил на лето без удержания места с мыслью не вернуться... Не агрессивный, безобидный, такой знакомый!
Но...
Вы и сами понимаете все "но", я думаю......
Это решение принимать не мне, я с сентября уже не буду вести занятия. Но груз такой от этих мыслей, будто именно мне именно сейчас нужно решить и взять эту ответственность.
Чтобы вы понесли, ни у одного специалиста в саду нет специального образования коррекционного педагога (кроме нейропсихолога, которая принимает в отдельном кабинете).
Мы просто не знаем, что с этими детьми делать, если уж говорить правду! Кроме присмотра, понимания, привития базовых социальных норм поведения, гарантии безопасности. Ну это всё, что мы можем. Никаких особых методик обучения у нас на руках нет. И опыта тоже.
А родители идут и просят... И ждут помощи... И наверное, надеятся...?
И не забыть про достальных ребят в группе, нормотипичных, и их родителей.
И что уж греха таить, как круто, легко и воодушевляюще работать мне, педагогу, с группой понимающих и умненьких деток! Включать им мировые шедевры музыки, рисовать маяк, читать вместе книжки, а если и журить за дисциплину, то знать, что это просто шалости, возрастная норма, беседовать на разные интересные темы, тянуть их к достижениям, ставить танцы....... ..
И слышать их рассуждения, а не бессмысленные звуки, крики и мычание в ответ...
Короче, просто выговориться. Я знаю, что у ситуации нет решения, нет ответа, нет выхода.
Комментарии
В школе примерно тоже самое сейчас. И с каждым годом все сложнее и сложнее.
И родители требуют, чтобы с такими детьми работали. Но у нас тоже нет знаний именно коррекционной педагогики.
Есть же спец коррекционные сады. Или их очень мало?
Мало. В основном инклюзия. Обычные детки с детками овз. И это оооочень тяжело совмещать
Мало. Но тут от родителей зависит,если они не видят,что ребенку нужен спец сотрудник,тут уж к сожалению не докажешь.
Это круто, когда родители готовы работать и не отрицают проблемы. К сожалению, большинство считают,что сад это волшебная таблетка и все поведенческие, психологические проблемы решают взмахом волшебной палочки.
Лично я как мама особенного ребенка скажу,что я не жду от воспитателей(теперь учителей) особого отношения к дочери. Стараюсь наоборот просить чтоб ей уделяли меньше внимания. Я хочу вырастить в ней самостоятельного ребенка. Если другие мамы с такой же мыслью отдают в ваш сад,думаю проблем не будет,но и вы со своей стороны предупредите,что спец навыков ни у кого из вас нет. Если их ребенку нужно особое внимание,на это есть отдельный сотрудник,пусть САМИ его добиваются. И отдавая ее в обычный сад ещё в 2 года,я сделала все чтобы ей что-то специальное не требовалось. А если говорить о нейропсихологах и тд,то их можно отдельно получить,вне сада.