Типы нервной системы детей

Да что ж я все не успокоюсь с нервной системой детей. Потому что резные дкти хорошо воспитываются разными подходами и в таблицы возрастных норм тоже укладываются по разному. Я смотрю на своих двух и вижу какие они разные и понимаю, что делать с их отличиями, чтобы был мир и интерес к делам у всех участников процесса.

Давайте ещё раз. Есть врождённая нервная система, в ней есть процессы возбуждения и торможения, как реакция на окружающий мир. По тому, как именно проходят эти процессы сформулированы типы по ак. Павлову. Может быть один преобладающий тип, могут быть выражены все типы в равной мере. Есть неисчислимое количество промежуточных состояний — человек не автомобиль, на каждого инструкцию не выпишешь. Всё воспитывается и корректируется, но принципиально динамика нервной системы не меняется, с возрастом меняется умение достигать цели — использовать то, что дала природа себе во благо.

По Павлову в контексте исследований высшей нервной деятельности, и Красногорскому в контексте детской психологии можно, чем младше, тем отчётливей проследить следующие типы:

Сильный уравновешенный инертный тип. "Медленный". Медленно втягивается, медленно останавливается. Он не тугодум, не тормоз, не аутист. Он учится долго, но навсегда. Это эти дети психуют, когда нарушается привычный порядок.

Главное: научить думать своей головой и не залипать в стереотипы. Спорт без быстрой реакции.

Ключевой недостаток: стереотипность, медлительность.

Что подтянуть: понимать и принимать, то что отличается от него.

Проблемы от жёсткого воспитания: неуверенность в себе и страх.

Сильный уравновешенный подвижный тип. "Быстрый". Быстро втягивается, быстро останавливается.

Лучшие для воспитания дети - легко учатся, послушные. Улыбаются, контактные, веселые. "Сын маминой подруги".

Главное: поощрять настойчивость, повышать планку. Спорт, где важен процесс.

Ключевой недостаток: Поверхностность, небрежность.

Что подтянуть: доводить детали дел, не бросать увлечения (особенно неазлолго до левелапа).

Проблемы жёсткого воспитания: демотивация депрессия.

Сильный неуравновешенный тип. "Безудержный". Быстро втягиваются в деятельность, медленно останавливаются. Часто путают с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность). Хотят везде быть первыми, во всем участвовать.

Главное: направить энергию в нужное русло. Например спорт на результат или конкуренцию, много прогулок.

Ключевой недостаток: имульсивность, торопливость.

Что подтянуть: процессы торможения, например через конструкторы, рисование, доведение дел до конца.

Проблемы от жёсткого воспитания: неврозность.

Слабый тип. Медленно втягиваются, быстро прекращают. Их часто путают с ВЧР (высокочувствительным ребеноко), ребенком с ПП (повышенными потребностями) и аутизмом. Но действительно у них чаще других бывают проблемы с эмоциями и чувствительностью.

Главное: ему нужно много поддержки, участия и похвалы.

Ключевой недостаток: неуверенность.

Подтянуть: процесс включения в коллективные дела, принимать любой результат.

Проблемы неправильного воспитания: психосоматика, комплекс неполноценности.

Неправильное воспитание — это воспитание, где преобладают методы наказания, страх, стыд, угрозы, отсутствие эмпатии.

В общем, это всё, что надо знать родителям детей до 2-3 лет о темпераментах детей и том, как их там потом дальше учить и развивать.