Как распознать задержку речи у ребенка? История мамы

Хочу как и @ntin поделится и нашей историей речи. И что бы ваш опыт послушать и может кому то мой пригодится. Сорян, коротко не получилось. Наверное у всех это целый сериал - была б смешная шутка, если б не было грустно. 😉

Дочура моя долгажданная родилась в свой ПДР 8марта, но не по моему плану ЕР, а с отслойкой плаценты, ЭКС. 8-9АПГАР. Хроническая гипоксия плода.

3670гр, 56см, все как заказывали блондинка, длинноногая в папу. Я мечтала как буду петь колыбельные, рассказывать сказки, играть с ней и наряжать. Ох уж эти мечты😂

Со второй недели жизни она начала раздвать жару и раздает до сих пор. Орала матом постоянно, спать по ее мнению видимо было для лохов. 🙈

Физически развивалась раньше норм. Перевернулась в 4 недели, поползла в 3,5мес, в 4мес сидела и вставала у опоры, в 7мес вставала с корточек без опоры и спокойненько стояла, 7,5мес стала делать по паре шажочков и аккуратно садилась, ровно в 8мес пошла. Могла залезть на краешек раковины и сидеть на нем как птичка. Удивительно ловкая была не по возрасту. Потом я узнаю что это ассинхронное развитие. Многие любят говорить что так рано это плохо, но никто не говорит почему, даже ортопед не смог мне ответить на этот вопрос. Теперь я знаю: то самое ассинхронное развитие когда один участок мозга развивается быстрее других, 🔔 звоночек большой вероятности того что другой отдел мозга не может развиваться в правильном темпе и идет компенсация. На физику тела это никак не влияет, там окрепший позвоночник, мыщцы и вот это вот все чем любят запугивать.

И вот речь была странная, но я не замечала, она ведь была, а еще все же любят сказать что рано еще. В 2мес она гулила, но только по утрам как проснется в 4 утра улюлю, аляля, днем - нет. 🔔Потом это гуление пропадало на несколько недель, потом появлялось. Бабушка донимала меня тем что дочь не хочет играть с ней в ложки, не хочет извлекать звуки, затем что не хочет играть в ладушки. Я говорила - отстань от ребенка. А это были первые звоночки🔔. Где то в 6мес она начала говорить, так же редко как и гулила, одно-два слова в неделю. Первое слово был КоГх - кот Гектор, все слова были четко по делу: кач - качать, куку - выглядывала из-за штор, мамама - мама. Лепета не было🔔, звуки онтогенеза тоже отсутствовали🔔, куча слов слогами на К и Мама. Куча редких слов, типо раз в две недели которые больше ни разу не повторяла, остальное время тишина 🔔ну и конечно же крики/оры по поводу и без. Это как бэ тоже звоночек. Такое амплитудное говорение и затихание свойственно детям с глухотой, тугоухостью, слабослышищим и сенсорным алаликам. Постоянные крики признак того что ребенок не понимает этот мир и кроме как криком никак не может привлечь внимание. А в 8-10 мес уже должно появится первое понимание речи по ритмическому рисунку слова и эмоциональной нагрузке. Прививки мы ставили, яркой связи или откатов не было. В 10-11мес сильно переболели кишечкой, с обезвоживанием, капельницами. Отката не было. Но после она стала еще меньше и меньше говорить, медленно затихла к 1,2г. Я видела что что то не так, все утвержадали что все в норме и такое бывает, что я паникерша. При этом Саня была жутко непослушная, вижу цель - не вижу препятствий. 🔔 она настаивала на своем и не реагировала на слова нельзя/нет/стоп. Не могла сидеть на месте, постоянно куда то несло, она не сидела и не лежала от слова совсем. Тут, конечно же, начинаются у всех советы со стороны: она все понимает, ты просто ей ничего не запрещаешь и т.д. Бабуля обижалась что внучка не хочет с ней играть и вообще на нее не смотрит, постоянно уходит и какая то неуловимая🔔 Иногда я ее ругала, она не реагировала, я ставила ее перед собой и строго что то выговаривала, ее реакция - хохот🔔. Все что она в этот момент понимала, так это то что мама гримасничает перед ней, ну вот и весело было, а то что ругаю и так нельзя не понимала. Кароче, чувствовалось что что то не так, но я не понимала что. Это была коммуникация, слабая коммуникация. При этом все вокруг говорили, что все с ней нормально и все дети такие. Только вокруг были совсем другие дети, и как бы я тоже опытная в общении с детьми, племянниками и крестниками. Трое из которых с серъезными задержками речи.

В 1,7 мне рассказали про Тертычную, я посмотрела ее видео в инсте и четко увидела что это наш случай, мы с ней списались. На прием раньше 2лет она не брала, но у нее был марафон и мы договорились что буду заниматься по нему, присылать видео. Так началось наше знакомство с эмоционально-волевой и ее тренировка. Мы не просто занимались 20минут в день, а перестроили все общение на тактильную коммуникацию. По типу раскидала что то, я брала ее ручки и вместе собирали. Подражание не работало, понимание речи тоже ( но об этом я еще не знала, я даже не сомневалась что она понимает, просто действительно выглядело как будто не хочет, капризничает, вредничает, все говорили 'харрактер'). Успех не заставил себя ждать, Саня спустя пол года молчания заговорила вспомнив все старые слова которые произносила даже всего раз. Но... и это все медленно затихло к 1,9г. Я стала жутко уставать, потому что тренировка ЭВ знаете ли выматывает. Гулять было невозможно, Саня постоянно удирала, ходили в развивашку она стала вредничать и не хотеть заниматься в кабинете с детьми, шла туда только когда все выйдут и делала все что делали они. Ей нравилось, но не когда вокруг дети и ведущая. Это как раз уже пошел психологический момент. Не понимаю окружающих -> закрываюсь/изолируюсь/игнорирую общение как аутист.

1г10м. Мы наняли няню. Она оказалась воспитателем в детском саду который учится на логопеда. Фортуна. Другая бы няня сразу же сбежала😆🙈 а у этой был спортивный интерес. Она начала мне недвусмысленно намекать что нужно уже идти по врачам и не ждать 2-х и говорить: нет указательного жеста, не смотрит в глаза, не отзывается на имя, полевое поведение. И тут в мамлайф мне попадается тест на аутизм😲. А когда мы идем к педиатру мне дают этот тест заполнить. И там много ✔️. Переспрашиваю няню: ты считаешь это аутизм? Она: похоже, проверьтесь, без паники, Саше нужна помощь. Больше всего ее удивляло великолепная мелкая моторика сочетающаяся с неговорящим ребенком. Несмотря на слабую коммуникацию мы всегда с ней занимались, (возможно это и подспасло ее интеллект, он не пострадал в процессе, но информация впитывалась только тактильно и визуально, слуховой информации не было и это все равно дает задержку психичечкого развития). Прихожу сново к педиатру и говорю по ее тексту: нам направление к психиатру, неврологу, сурдологу. Она была искренне удивлена "А что есть жалобы?

Примечание: по поведению дочери реально сложно было понять, пока она не попадет в определенные обстоятельства. И в глаза то она смотрела, но редко, и откликалась на имя, но не всегда, указательного жеста не было, а вот полевое поведение выглядело как просто очень любопытный ребенок (позже это назовут высокий познавательный интерес). Но по факту у нее был весь аутистический набор, кроме одного пункта: не было стимов. Тут же мы сходили к мануалу, он сказал что тут ниочемное смещение, даже не требует правки, но раз пришли что то там помассировал, зажимов никаких нет. Но после него она залепетала, ровно в 2ГОДА - наш первый лепет😃. Ну и конечно же спустя две недели он начал стихать и стих на молчание. Тут по заключениям меня порадовала ПСИХИАТР:

- аутизма - нет, аутистическая симптоматика - есть.

Переспрашиваю:

- значит это не РАС, а все таки СДА?

- вижу вы начитанная, по моей части чисто, требуется лечение у невролога, если найдешь кто возьмется в 2г, логопеды и дефектологи лучшие друзья, чем раньше приступите, тем больше шансов. По анамнезу ставлю ЗПРР, с этим вас точно возьмут в лого сад, идите в 3, если все хорошо будет в 4 уже сможете перейти в обычный.❗ У психиатра отозвалась на имя и посмотрела в глаза.

По наводке, иду дальше СУРДОЛОГ:

- для развития речи слуха достаточно. ❗ на имя отозвалась.

Идем в ПМПК:

ЛОГОПЕД расспросила всю историю и тогда я услышала: ассинхронное развитие, нетемповая задержка речи, интеллект сохранен, возможно повреждения ЦНС нужна консультация невролога. ❗ На имя не отозвалась, на просьбы не реагировала.

ПСИХОЛОГ: да все нормально, что вы тут накручиваете. А в заключении: эмоционально волевые нарушения по типу СДВГ. ❗ на имя не отозвалась, выполнила все задания с направляющей помощью.

ДЕФЕКТОЛОГ: хорошо что пораньше, явно чувствуется органика которую лучше пролечить до 3-х. Саня выполнила кучу заданий и приступила разносить кабинет, ❗ на имя не отозвалась.

НЕВРОЛОГ в Виктории: какая это алалия узнаем в 3года. Медикаментозное лечение, но сначало микрополяризация, только потом оно. Мы так и не сделали его до сих пор, мешали вечно болезни, карантины (ЭЭГ в норме). А еще у меня сложилось впечатление поверхнотного отношения и исключительно коммерческого интереса. Не люблю когда так. Мол сделаем кучу всего: мирополяризацию+ занятия+массаж+ медикаментозное лечение - что-нибудь да поможет, всем одинаково без разбора.

НЕВРОЛОГ в ПК: поставила на учет и выписала янтарную кислоту и что то такое же лайтовое, сказала действовать нужно медленно, чтобы не навредить, каждые 3 мес явка. Склонялась к СДВГ, но РАС оставляла под ? для бюракратии.

Тут мы уже ходили к Тертычной, она поработала месяц и сказала по ее части уже чисто, и передала дефектологу Анастасии Евгеньевне. Ей огромное спасибо, у Сани поднялась голова, она стала смотреть с интересом на мир и на других человеков и детей тоже и даже контактировать с детьми (совсем чуток конечно, но хоть как то). Тем временем она с дефектологом присылают мне красивые видюшки как Сашенька-зайчик у них занимается не капризничает, все выполняет, умничка все легко запоминает и бежит с удовольствием и дальше продолжает молчать. И вот тут Анастасия Евгеньевна выводит с очередного занятия ее и говорит: Ой, она у вас так хорошо на Шурочку отзывается, вы наверное ее так дома зовете?🤔 ШТА? Шурочка?! Никогда, никто ее так не звал. И тут .... до меня доходит.... Она отзывалась исключительно на правильную интонацию! Я начала экспериментировать. Зову ее другим именем, но позывной интонацией и она поворачивается, зову по имени спокойно, не отзывается. Зову правильной интонацией любым другим словом - отзывается. Смотрит на меня, говорю не шевелясь: иди ко мне, хлопает глазками улыбается, стоит не двигается; показываю ручками 'подойди' - бежит ко мне; говорю: садись на стул - стоит улыбается, хлопаю по стулу - садится. И тут я четко понимаю что она не понимает речь. А до этого я не обращала внимание почему она не всегда реагирует, то реагирует, то нет. Ведь если хоть иногда реагирует, кажется что понимает, а то что не всегда, ну мы же все можем быть, заняты, не в духе, не хотим и т.д. Рассказываю дефектологу, они проводят тест на неречевые шумы, пришлось сделать дважды потому что в первый раз дочь почти все угадала и было не понятно, пересмотрели видео и было видно что именно угадывает, потому что иногда выдавала ответ раньше запроса. Дефектолог изначально была уверена, что она понимает, а на самом деле она научилась понимать и угадывать по косвенным признакам что от нее хотят и очень хорошо это делала. Так работают компенсоторные функции нашего мозга. И многие мамы этого не видят, да и многие специалисты тоже. Если что, логопеды имееют разные тесты как понять это.

И тут началась история с развитием слухового восприятия.... Меня уже не интересовало что ребенок не говорит, я хотела только что бы она начала слышать и понимать.

Это дало плоды. В 2,5 ко мне наконец сново обратились МАМА, я не слышала это слово почти 2 года. За это время с 2,3г до 3-х мы устраивали весь быт вокруг слухового восприятия и конечно же эмоционально-волевой, без нее нам некуда😆 Папа тоже включился в процесс.

Прогресс шел, но медленно, стоило сбавить обороты начиналось угасание. Очень сильно развилась жестовая коммуникация, это в принципе был единственный ее способ коммуницировать, а значит начала понимать. В 2,9 прошли первое медикаментозное лечение и вот тут был огромный прогресс, она начала САМА вслушиваться и с интересом заукоподражать, подражать, смотреть уверенно в глаза, стала спокойнее и слегка растеряла свою офигенную ловкость. Но в этом есть + мозг синхронизируется.

Сейчас начали второй курс.

На сегодня: говорит, около 150-200слов, изредка словосочетаниями. Есть смягчение/оглушение звуков, как у глухих (это связано с тем что сама себя иногда не слышит). НОС -> НОТЬС , ЗУБЫ->ССУПЫ. Ритмический рисунок слова сохраняется, новые сложные слова может сказать 1 или 2мя слогами, слоги не путаются. Понимает прямые вопросы, знает много глаголов, пока не склоняет. Падежные и временные вопросы пока не понимает. Общается, с детьми еще стесняется и играет в основном в догоняшки и прятки, а не настольные и сюжетные игры.

Два специалиста, которым я доверяю уверены в сенсорной алалии, хотя невролог ставит сенсо-моторную (вроде они всегда ставят так). Для подстраховки еще оставляют под вопросом и РАС, и СДВГ. Я уже почти выдохнула, хотя работы еще не початый край, но иногда нападает паника.

И да, в процессе нашли анемию☝

Девочки, я открыта к любым обсуждениям, рада буду вашим советам и опыту.

И хорошо, если кому то в моей истории будет какая то подсказка, но лучше чтоб никому не пригодилось.