Вопросы о детях с ОВЗ и инклюзивное образование

Я отвечу длинно, извините, как мама ребенка с ОВЗ. Очень часто слышу вопросы от детей на площадке мне, а почему она не говорит, а почему она странная и т.д. Я отвечаю на все вопросы, потому что детям ничего не говорят собственные родители, самоустраняются. Более того, эти темы не затрагивают в семьях вообще. И дети готовы слушать меня, чужую тётю, вопрос за вопросом, а к маме на площадке не подходят, потому что мама или бабушка сидит поодаль, а дети играют самостоятельно. Чем больше вы будете говорить об этом со своим ребенком, тем лучше. Очень больно было видеть одного мальчика, лет 12, который в ЗР закатил истерику, чтобы мама купила машинку до занятия, а она сказала - после, а он здоровенный уже, почти ростом с худенькую маму, но истерика как у маленького, и она не может с ним совладать, он катается по полу и кричит. В коридоре сидело много мам, были с малышами, был папа с мальчиком школьного возраста, в том числе я. И в этот момент папа с мальчиком вскочили и пошли сразу подальше пересаживаться, хотя сидели не рядом, а мама с малышкой, которая толком не разговаривает, достала конфету, и малышка, около 2х лет, подошла и дала эту конфету. Внимание переключили, успокоился, и мама смогла пойти с ним на занятие. Конечно, ваш ребенок не обязан жить в инклюзии, но будет прекрасно, если он хотя бы не будет убегать с площадки или карусели, если рядом просто сядет ребенок с ОВЗ. Если ваш ребенок будет вести себя как обычно, не обращая внимания, этого будет достаточно, я уж молчу про играть вместе. Насчёт инклюзивного образования- отдельная тема. Я не сторонник той системы, которая есть сейчас. Инклюзия для детей с ОВЗ возможна в малочисленных классах, где 1 ребенок на 10 обычных, всё. Инклюзия в классах по 30 детей- издевательство. Ресурсные классы или коррекционные школы, где сидят только дети с овз и никто больше, малополезны. Это мнение, сугубо личное. П.с.какие ресницы😍красотка🫰🫰🫰

У сына в классе мальчик с дцп, но там можно сказать легкая форма.

Я когда спросила у сына, как ребята относятся к мальчику, он удивился. Окпзывается он и не замечал, что с мальчиком чтото не так) ну на физру не ходит, бегать нельзя. А так типа ничего особенного.

Сын у меня сам с инвалидностью, но по сердцу. Плюс речевик (онр, дизартрия). Ходит в лого группу. В этом наборе у них много особенных детей (с уо и аутизмом), хотя есть и речевики как мой. Сын сначала удивлялся поведению некоторых одногруппников. Например почему девочка выше и старше ходит на горшок, а не на унитаз.

Я объяснила, что некоторые дети растут только с виду, телом, а в душе и уме остаются малышами. И вести себя надо с ними как с малышами. Мы же не смеемся над маленькими детьми если они чего то не умеют или не знают. А помогаем им, показываем, ну и играем соответственно.

Варя иногда играет на площадке с девочкой, у которой дцп. Её редко выводят гулять, но если пересекаемся обеим за радость.

Объясняла что болят ножки, родилась такой, и она такая же как и мы.

Племянница ходит в школу в Россоши, школа очень маленькая, с ними с первого класса девочка с дцп и проблемы со зрением, при ней тьютор, дети были сразу предупреждены, что будет человек, у которого есть ограничение в подвижности, что нужно помогать и поддерживать, сейчас уже 7 класс, все спокойно проходит.

Сын вот как год стал понимать особенность средней. Стал с пониманием к ней относиться, помогает. Стараюсь объяснять что все мы бываем разные. Моя не агрессивная, она не коммуникабельная. Я еще пока не знаю как реагировать и что говорить если к ней подходят с предложением поиграть. И соглашусь, нужно трезво оценивать возможности и поведение ребенка с овз. Инклюзия дело конечно хорошее, но ограничивать нормотипичных тоже не дело.

Я отвечу длинно, извините, как мама ребенка с ОВЗ. Очень часто слышу вопросы от детей на площадке мне, а почему она не говорит, а почему она странная и т.д. Я отвечаю на все вопросы, потому что детям ничего не говорят собственные родители, самоустраняются. Более того, эти темы не затрагивают в семьях вообще. И дети готовы слушать меня, чужую тётю, вопрос за вопросом, а к маме на площадке не подходят, потому что мама или бабушка сидит поодаль, а дети играют самостоятельно. Чем больше вы будете говорить об этом со своим ребенком, тем лучше. Очень больно было видеть одного мальчика, лет 12, который в ЗР закатил истерику, чтобы мама купила машинку до занятия, а она сказала - после, а он здоровенный уже, почти ростом с худенькую маму, но истерика как у маленького, и она не может с ним совладать, он катается по полу и кричит. В коридоре сидело много мам, были с малышами, был папа с мальчиком школьного возраста, в том числе я. И в этот момент папа с мальчиком вскочили и пошли сразу подальше пересаживаться, хотя сидели не рядом, а мама с малышкой, которая толком не разговаривает, достала конфету, и малышка, около 2х лет, подошла и дала эту конфету. Внимание переключили, успокоился, и мама смогла пойти с ним на занятие. Конечно, ваш ребенок не обязан жить в инклюзии, но будет прекрасно, если он хотя бы не будет убегать с площадки или карусели, если рядом просто сядет ребенок с ОВЗ. Если ваш ребенок будет вести себя как обычно, не обращая внимания, этого будет достаточно, я уж молчу про играть вместе. Насчёт инклюзивного образования- отдельная тема. Я не сторонник той системы, которая есть сейчас. Инклюзия для детей с ОВЗ возможна в малочисленных классах, где 1 ребенок на 10 обычных, всё. Инклюзия в классах по 30 детей- издевательство. Ресурсные классы или коррекционные школы, где сидят только дети с овз и никто больше, малополезны. Это мнение, сугубо личное. П.с.какие ресницы😍красотка🫰🫰🫰

Дочка спрашивает:почему тот дядя ездит на коляске?Я:потому что мы рождаемся разные.Родственник инвалид детства,и моя часто спрашивала почему Симеон не говорит и не ходит,почему ножки такие и пр.,я объясняю.Никакого страха или брезгливости нет,когда ребёнку понятно.

Всё бы ничего, я тоже не против,но у дочери в классе учится мальчик,который перешёл к ним в класс из спец школы (неврологические проблемы, ну и возможно психологические,но мама через прокуратуру за год добилась перевод в обычную школу). Когда был маленький, то его поведение было почти обычным,просто был не усидчив в некоторых моментах. Но повзрослев он понял,что других можно и нужно обижать, при этом заручился поддержкой мамы,которая в обиду его не даст. Он подходит впритык, устанавливает контакт глаза в глаза и начинает всё, что он задумал. Просто безнаказанность решила всё. Хотя может это и не так. Ну и ещё обучение и оценивание у него по иной программе,чем у наших детей,что тоже даём ему видимость какого то преимущества над остальными. Вот и существование в нормальном обществе.

Одноклассник моей старшей дочери -мальчик с СД. У нас инклюзивный класс ,об этом предупреждали перед поступлением в школу. Так вот я была только за. Но..было много проблем. На уроках он сильно мешал , тьютор (школьный психолог ,та ещё дамочка 🤪) не справлялась ,первая учительница не выдержала и ушла из школы. Ну тут школа зашевелилась и сейчас все наладилась -у мальчика своя программа ,на некоторых уроках он вместе с классом (типо изо ,труд ) а на остальных один с учителем . Дети наши все относятся к нему нормально. В общем я однозначно за общение с особенными ребятами ,но при правильной организации процесса.

Мои ни разу меня не спросили о детишках с овз..

Глупые вопросы были только про темнокожего дядю)

Недавно видели мальчика, уже достаточно взрослого, с синдромом дауна, и скорее всего, у него ещё умственная отсталость. Он увидел самолет, и начал хлопать в ладоши, смеяться, сын тоже засмеялся, потому что он думал, что мальчик просто балуется, и ему стало смешно, не с внешности. Объяснила, что мальчик болеет, что такое бывает, и смеяться над ними нельзя. Посерьёзнел, всё понял, потом ещё в течение дня подходил спрашивал- почему такое случилось, умеет ли он играть, и тд.

Согласна с комментариями выше,что да,бывает иногда опасно,но тут и родитель это должен понимать и не слепо варить,что его ребенок святой. Я за разумность. Если это ребенок с синдромом,или дцп, аутизм,да что угодно и он зашёл во двор, гуляет с мамой,ну что тут может быть плохого? Своих детей тоже нельзя держать в кругу идеальных. Нормики порой в разы хуже.

Конечно задавал и задаёт до сих пор (про старшего). Младший пока не сталкивался.

Объясняла, что малыш/ взрослый болеет, поэтому не похож на остальных, что они не виноваты в этом, что их так же любят родные, что можно играть, общаться, но более аккуратно.

Мы с братом, кстати, с самого детства росли с соседкой с синдромом, так что для меня это не вызывает удивления или каких то других чувств. Настолько это для нас было обыденным, как буд то с обычным человеком общаешься. Хотя речь её понимала только я))

Только недавно болтали с мастером маникюра на эту тему.

У ее дочери в Платоновке учатся маломобильные дети, не один , а несколько даже!! Отношение чудесное, без буллинга.

В будущем буду ребенку объяснять эту тему. У родственников есть ребенок с СД, поэтому подготовить почву необходимо

Всегда стараюсь объяснить,что все дети разные. У нас в саду в группе мальчик,совсем не разговаривает. Ничего,мой с ним дружит,я объясняю и настаиваю на том,что вы можете ему помочь,что с ним обязательно надо общаться и не дай бог ты его обидишь.

Марк один раз спрашивал про мальчика с дцп, почему он отличается внешне.

Я ему все объяснила, рассказала.

Согласна с тобой, про рост детей в адекватной среде

Лояльно отношусь, но инклюзия в нашей стране это громадная проблема..... когда нет тьюторов, специально обученных людей это очень плохо, часто особенные дети ложатся на плечи обычных воспитателей, учителей и получаются проблемы.