Как развивался Саша: история про аутизм и поиск диагноза

Мне часто стали задавать в личку вопросы по поводу аутизма у Саши, как все начиналось и тд. Видимо пора написать пост.

До 1,3 Саша развивался в рамках возрастных норм. Единственной странностью был специфический интерес к ящикам и дверям. Он мог их открывать-закрывать очень долго. То быстро, то медленно, то громко захлопывая, то аккуратно, при этом рассматривал петли и весь остальной механизм. Шутили с мужем, что будет мебельщиком😄 Были осознанные слова и звукоподражания мама, папа, баба, бапа (ботинки), гав гав, ням ням (просьба кушать). Понимание простых инструкций (встань, сядь, дай руку и т.д.).Был плохой отклик на имя, никак не появлялся указательный жест (но до 1,5 лет ведь имеет право). Зрительный контакт беглый.

В 1,2 Саша тяжело переболел ротавирусов, лежали в больнице под капельницей. И после этого начался медленный откат. Думаю, что стресс от больницы послужил катализатором. Началось все с резкой пищевой избирательности. После больницы Саша ел все подряд, отъедался так сказать, а потом резко стал отказываться от любой еды, кроме макарон. Я всеми правдами и неправдами старалась расширить его рацион. Три первых месяца были просто ад. Сейчас его рацион не назовешь скудным ттт.

Параллельно с этим Саша все реже стал пользоваться той речью, которая была, ушла единственная просьба. Ушел навык махать рукой привет/пока (единственный жест, который у нас был). Понимание обращенной речи не развивалось, указательный жест не появлялся. Не было разделенного внимания. Да и в принципе ребенок в основном игнорировал нас. Делал только то, что ему хочется. В то время появился еще какой-то заскок, отказывался вылезать из коляски на детских площадках. Перестал кататься на горках и качелях, орал как резанный.

В 1,9 пошли к неврологу по рекомендации. Тот аутизма не увидел, но его смутила потеря навыков. Поставил в итоге расстройство экспрессивной речи, прописал пантогам и наказал искать специалиста, который возьмется заниматься с ребенком. Я естественно обрадовалась, что это не рас и на время успокоилась. Специалиста поблизости мы так и не нашли. По телефону говорят, что берут с 1,8, а при встрече: «Избирательный в играх, психика не дозрела, он не будет заниматься, приходите после 2,5». Ок, решили подождать. В два года у Саши произошел неплохой скачок в развитии. Начал кушать сам приборами (долго учила его методом рука в руке). Целовать меня по просьбе и в принципе очень привязался ко мне. Худо бедно научила его указательному жесту, пользуется им редко, чтобы я что-то назвала. Появились попытки самостоятельно одеваться/раздеваться. Начал гулять на площадках и ходить за руку. До этого с ним невозможно было выйти без коляски. Он вырывался аки скользкий змий и шел туда, куда ему нужно. Начал собирать рамки вкладыши, пазлы из двух частей, интересоваться рисованием. Появилась хорошая имитация с предметами. Параллельно с прогрессом появились рядочки и другие стимы и зацикленности.

В 2,3 я узнала про ГППЦ и решила попытать счастье там. Через месяц после первичной записи мы попали на комиссию, где его смотрели три тетушки-спеца (психолог, дефектолог и еще кто-то). Очень своеобразно проверили реакцию на имя с хлопком в ладоши. Прицепились к тому, что сын не ходит на горшок. Тете Маша должна чтоли вашего ребенка на горшок учить ходить? Хотя я вообще не ставила на этом акцент🤦‍♀️ В общем тонко намекнули на толстые обстоятельства сказав, что у Саши педагогическая запущенность и мне нужно заниматься с ним самой. И ВАЩЕТА мы тут коррекционные педагоги. Записали на консультацию к психологу, чтобы научить горемыку-мамашку общаться со своим чадом. Точнее со мной должен был связаться психолог и записать на консультацию (позвонил спустя 4 месяца только)

Месяц после чудного визита в гппц я потупила, потом поняла, что это точно не педагогическая запущенность. Поискала тут отзывы на неврологов и записалась к Лисаконовой, которая и подтвердила мои опасения.