Не отнимайте детство: нужна ли дошкольникам предшкольная подготовка?

👩‍👧УКРАДЕНОЕ ДЕТСТВО.

Весна для родителей будущих первоклашек проходит под знаком : отдавать или нет в школу с шести лет? Если да, то в какую? И тогда срочно найти подготовишку к школе для ребёнка!!!

Многие, очень ответственные родители, это уже давно сделали, а кто-то уже несколько лет тренирует будущих школьников , прививая такие необходимые школьные ЗУНы (знания умения навыки) .

😨Мир сошёл с ума, думаю я, когда со всех страниц соцсетей доказывают , что готовить детей к школе чуть ли не с рождения — первоочередная обязанность любого родителя.

Причём под подготовкой имеется в виду не чтение вслух сказок с последующим разыгрыванием сюжетов с куклами, и даже не развивающие игры с правилами...

Теперь подготовкой к школе считается «возить детей на курсы при будущей гимназии, иначе туда вообще не попасть, и его блистательная карьера не состоится». Ну или, если не в гимназию, то к очень продвинутому репетитору, нейропсихологу, учителю и прочее.

Какая карьера, о чём вы? Детке ещё расти и расти , вся его радужная перспектива сейчас выглядит как «а закину я мячик за забор площадки или нет, и что мне за это будет?».

Возить детей на машине до курсов (или отправлять с няней и шофёром) гораздо проще, чем проделывать все эти муторные и рутинные операции: пластилин, краски, к ковру все прилипло, о конструктор папа спотыкается, для детского театра всё вытряхивается из шкафа, дети шумят, бегают, ссорятся, рыдают, требуют участия.

Эти бесконечные: «Мам, давай поиграем, давай ты будешь волком, а я Красной шапочкой». Или, что совсем непереносимо: «Мне скучно, не хочу ничего делать, дай мне телефон... ». Вот тут чувствуешь себя худшей матерью во Вселенной и... начинаешь собирать рюкзачок «на занятия». Уф. На три часа все заняты: ребёнок типа развивается, а я типа при деле".

Мне все чаще говорят родители (кстати, сейчас уже, без тени смущения, что читать, играть, заниматься "всей этой ерундой" с ребёнком им НЕ ИНТЕРЕСНО, ОНИ ЭТО НЕ ЛЮБЯТ , СКУЧНО все это.

Поэтому лучше заплатить за няню, репетитора, дополнительные курсы, ментальные математики и развивающие что-то кружки...

На этих курсах, за редким исключением, сплошь дрессура, а детей учат: сидеть за партой «правильно», не бегать, не шуметь, правильно держать карандаш, раскрашивать по шаблону, обводить строчки. И всё это вечером, после целого "рабочего дня" в детском саду, что вообще преступление против детства.

Вы сами то как - после 8 часов рабочей смены в ситуации вынужденного общения в коллективе не всегда дружественном - очень сильно хотите ещё пару тройку часов отсидеть за умными книгами, тренировкой и отработкой полезных для бущего умений и навыков на обучающих курсах где-то !?? Или в домик, в уголок уютный бы спрятаться к своим родным людям поближе, к чайку, пледику всё же манит больше???

А ребёнку нужно стойко выдержать вторую смену, при его то ещё не достаточно зрелой, в силу возрасту, нервной системе, не сформированных навыках адаптации и саморегуляции.

Вы всё ещё считаете, что это очень полезно и важно???

Ребёнок выходит уставшим, обесточенным, а ему ещё домашних заданий наваливают, да ещё и брови хмурят за то, что вертелся на "уроке" ...

Не потому, что там тётки злые, они может и добрые, все образованные с дипломами, а потому что они по-другому не умеют, не обучены. С дошкольных факультетов институтов детства нет практически специалистов на таких курсах. А обычные педагогические Вузы психологии дошкольника посвящают часов 6- 8, дальше всё школа, методики преподавания и пр. Да и самих их самих так учили и воспитывали в детстве , поэтому они и есть "учительницы", прирожденные Мальвины против кучи сорванцов Буратино... Помните мультик?

Детские психологи и педагоги дошфака, нане института Детства в НГПУ, знают, что единственная норма для ребёнка дошкольного возраста — как раз ИГРАТЬ, двигаться, бегать, вертеться и шуметь. И совать во всё свой любопытный нос, непрерывно спрашивать и задавать вопросы обо всем на свете . Интересоваться новым, рассматривать, раскручивать, разбирать собирать и смотреть как устроено, действовать. А также бегать, прыгать, рисовать, лепить, строить куличики и отношения, сочинять все что приходит в голову, смеяться и кричать громко и радостно, иногда сердито, бегать по лужам и проливать (о, ужас! ) на себя воду на рисовании.

Главная ЗАДАЧА ДЕТСТВА, неотменная и невосполнимая позже, — НАИГРАТЬСЯ!!!

Если вам нужны научные доказательства и результаты исследований, почитайте работы Л. С. Выготского, Д.Б.Эльконина и его сына Б. Д. Эльконина, моего научного консультанта по докторской диссертации, работы профессора Н. Я. Большуновой, у которой я училась и под руководством которой готовила и защищала свои диссертации.

Именно в свободной детской сюжетно-ролевой игре формируются все необходимые высшие психические функции, навыки и умения, развивается речь, коммуникативные навыки, эмпатия и формируется личность.

Поэтому я настаиваю - оставьте детям время на ИГРУ, свободное время на "ничегонеделание", ведь именно в это время происходит обработка полученной информации, проживание эмоций и событий дня.

Преподаваля детскую и возрастную психологию в Вузах , каждому новому курсу будущих психологов я повторяла как заклинание: до пяти - семи лет у детей не сформированы структуры в мозгу, отвечающие за распознавание символов, то есть за чтение и узнавание цифр. Да, конечно, можно и нужно знакомить детей с буквами, желательно — на подручных предметах, между делом, в игре и прогулке, рисовать на снегу. Учиться читать по вывескам, обложкам книг, названиям конфет на фантиках, но не требовать, чтобы к школе он сам бегло читал толстые книги. Это всё придёт позже, в своё время, когда будет готов мозг и психика .

Перестаньте читать всякие мамские сообщества и слушать своих приятельниц, у которых «в три года мы три языка учим, а в мальчик в пять лет уже шпарит Бунина наизусть и шахматные турниры выигрывает ».

Во-первых, шпарить что-то наизусть — это не про умение читать, а про память и упорную бабушку.

Во-вторых, умение читать в раннем возрасте — вообще не показатель. Ни ума, ни способности к обучению, ни тем более ваших родительских навыков.

Так что взяли детей подмышку — и на площадку. Только не тащите бедолагу на подготовку к школе из садика. Ему и так это счастье потом на 11 лет.

А тем, кто уже за партой, поверьте, итак хватает этой, часто запредельной нагрузки. И не надо, очень прошу вас, не надо с первого класса репетиторов, дополнительных школ и обязательного иняза. Подрастёт, адаптируется к новой жизни вчерашний кроха и сам попросит "драмкружок, кружок по фото, а мне ещё и петь охото, за кружок по рисованию тоже все голосовали... " И это будет ЕГО ВЫБОР, ЕГО ЖИЗНЬ, проживаемая как ЛИЧНОЕ СЧАСТЬЕ, а не тяжкая уже с детства не любимая обязанность...

Пишу об этом в своих книгах, учебниках, монографиях, рассказываю родителям на консультациях, в психотерапии и группах Семейного клуба, имеющий уши да услышит! 🙏👶

Елена Викторовна Соколова, кандидат психол.наук, профессор, детский и семейный психолог, автор книг и учебников по психологии семьи и детства.

Ps: кто-то из вас смог выполнить задание на картинке для будущих первоклассников? Поделитесь кому повезло...

И своим опытом поделитесь - ваши дети ходят в предшколу? В какое время там проходят занятия и как им там???

#Соколова_психотерапия #антистресс_дети #детский_психолог_Соколова #онлайнпсихотерапия_Соколова