Зачем нужны школьные мероприятия?

@l_rozanova вообще не написано что либо приносить, какие то заключения и тому подобное, да у меня и нет этого всего, никто никогда не отправлял ни на какие комиссии, рос ребёнок здоровым все было хорошо, тут на тебе

@juli4ka91, возможно, если от школы, то по-другому подаются документы. Но вообще эта комиссия в помощь ребёнку задумана. А не как идея поставить какое-то клеймо на нем

@margosev ничем и ни к чему? Просто в протоколе (только для родителей) будет рекомендация о форме обучения для их ребёнка. Рекомендация, которой они или захотят воспользоваться или нет, по своему собственному желанию и решению. И е,ли восспользуются, то образовательное учреждение будет обязано организовать всё (и бесплатно), что рекомендовано ПМПК. Т.е. это и логопед и индивидуальная программа и т.п.

Для чего это?

@juli4ka91 для рекомендации оптимального варианта обучения ребёнка. На общих основаниях, индивидуальная форма или вообще домашнее обучение. ОВЗшников сразу определяют. И т.д. Но в любом случае заключение ПМПК - это рекомендация для родителя и если родитель считает, что не нужен к его ребёнку особый подход и особая программа для обучения, то насильно никто то же ОВЗ не нарисует.
Но чаще наоборот. Либо ребенку нужны бы занятия с психологом, либо с логопедом, либо индивидуальные занятия, то это тот самый шанс для него. У нас, например, в классе у двух мальчиков овз с первого класса. Один до сих пор даже в пределах 10 считать не умеет и каждый новый день это как чистый лист бумаги - забывает всё. Он так и числится первоклассником. Другой с первого класса занимается с логопедом, и по особой программе коррекции. Т.е. несмотря на то, что из всей контрольной он за урок может выполнить только 1-2 задания и техника чтения 7 слов в минуту, он тоже учится в 3 классе. Он прекрасно запоминает стихи, знает все правила и таблицу умножение, но просто ооооочень "медленный газ". Так и осваивает программу, но в своем индивидуальном темпе. И за это его никто не гнобит, не заваливает двойками. Есть и такие дети, которые из двоек не вылазиют и по сути у них тоже овз, но их родители отказались от такой возможности. И они остаются на "второй" и "третьи" года из-за двоек. Не осваивают за год учебную программу. Плюс выслушивают, какие они неуспевающие. Если бы было овз, то двойки бы им не ставили и был бы шанс учиться в своем собственном темпе. У меня у родственницы сын из таких. Она учитель и ей "было стыдно", хотя ребенок ну откровенно не тянул общеобразовательную программу на общих основаниях. "Он у нас что, дурак?" (Нууу как бы да вообще то). И когда он еле дополз до 9 класса, она поняла, что естественно он не сдаст ОГЭ ни с какой попытки да и не допустят его к сдаче и только тогда она согласилась "опозориться" и пойти на овз для него. Пацан без двоек (из которых он не вылазил) закончил год, был допущен к аттестации и сдал один экзамен (у таких один обязательный и то с особым подходом к оцениванию), спокойно закончил 9 классов и поступил в какой техникум. Уже будет специальность и он сможет работать в будущем, а не выйдет со справкой со школы и не останется без профессии на всю жизнь полы мести.
У меня ребенок-инвалид. Нам в обязательном порядке надо проходить ПМПК, чтоб если нужны какие то особые условия от школы, чтобы они нам их обеспечивали. Нам пока не надо. Пока мы может учиться по общеобразовательной программе на общих условиях. Но когда он сядет в кресло, то ему на ПМПК рекомендуют "доступную среду" и тогда мы с этим протоколом придем в школу и они обязаны будут организовать образовательный процесс так, что уроки будут проходить или только на первом этаже (на второй у нас в школе нет доступа для колясочников) или сделать лифт/подъемное устройство для моего ребенка. Часто дети-инвалиды в силу того, что часть своей жизни должны тратить на больницы и реабилитации, педагогически запущены и не тянут общеобразовательную программу на общих условиях и тогда именно ПМПК решает, что нужен от школы собый подход и индивидуальная программа. И ребенок спокойно учится в своем темпе, в котором ему позволяют его особенности жизни, лечения. Мы, например, имеем право на дистант уходить, когда начинается сезон заболеваний, но школу на карантин не закрывают. Или когда в школе кто то заболевает ветрянкой. Нам болеть - риск для жизни. Поэтому мы спокойно остаемся дома и учимся со всем классом, не пропуская, на дистанте, не рискуя и не заморачиваясь со справками. Без рекомендаций от ПМПК никто бы нам этого не позволил.