Кого выбрать учителем для ребёнка: молодую и перспективную или опытного и требовательного?

Вариант 2 однозначно, мне не так важны оценки, мне важно что в ребёнка знания вложат и авторитет взрослого опытного человека это всегда большой плюс

Я сама училась в школе с учителем из первого варианта. Учиться всем было интересно, чтобы лучше освоили предмет водила нас на выставки, в музеи, фильмы смотрели, уроки бывали в формата игр и любили ее все.

Каз. лит-ру ( я училась в Казахстане) преподавала 3 , в точь-точь , как вы написали, уроки все ее любили потому, что ничего там не делали, и домашку не делали, как итог у меня знаний никаких по предмету нет, а вот казахский язык преподавала вариант 2, так я казахский до сих пор помню , но она была очень требовательная и строгая , ее урок не любили, домашка много было, на уроках всех опрашивала , оценки выставляла по знаниям Слава богу мне не пригодились эти знания 😅

Однозначно 2, я просто фанат старой школы и лучше знаний, чем там - нет! Сейчас очень печально смотреть на некоторых людей, которые недоучки, кстати, в прегги, очень остро это замечаю🫣

А на подготовку не будете ходить к этим учителям? В смысле для того чтобы сам ребёнок присмотрелся, кто ему нравится. Когда передо мной стоял такой выбор ребёнку вообще не понравился учитель к которому я хотела её отдать, она очень громко разговаривает, моя не любит этого. Её прям нарпягало. В итоге записались к другой

У меня такой же почти выбор. Второй вариант аналогичный, для темперамента моего ребенка подходит, но тут узнала от двоих мам, что у нее всегда были и есть любимчики в классе (удобные дети). Нам уже не подходит. Мой ребенок всегда говорит свое мнение и задаёт много наводящих вопросов. На подготовке ее интересы удовлетворяют ответом и имеется подход, но в школе другое. Вот первый вариант хороший, это просто риск, что уйдет в декрет. Не факт, что так скоро)

Второй вариант меня зацепило больше слово "справедливая" )

У тебя Саша оч умный, смышлёный ребенок и мне кажется ей не нужна излишняя строгость. Есть у меня много примеров, где умные дети остаются такими же, даже при 3 варианте)) Тут либо дано, либо нет) На самом деле сложный такой выбор с этими учителями... Все по-разному отзываются, потому что дети разные у нас.

2 не думая.

Вариант 2 однозначно, мне не так важны оценки, мне важно что в ребёнка знания вложат и авторитет взрослого опытного человека это всегда большой плюс

Здесь нужно понимать, чего ждете вы от образования ребенка и на что вы готовы ради этого.

Моя мама 30 лет отработала в школе, она больше похожа на 2 вариант: в итоге хочешь или нет, но даже последний двоечник получил знания в размере своих умственных способностей. Я только за такой вариант.

Третий вариант точно нет (мое мнение) - может учеба и будет легкой и для вас и для ребенка, но знания будут на нуле. Что здесь для вас важнее?

Первый вариант тоже нет. Я сама закончила педагогический университет и знаю уровень знаний своих «современных» коллег. Из первого варианта через пару тройку лет и получится третий вариант (конечно, бывают исключения, но это редкость).

Что касается современного стиля преподавания-здесь возраст не играет роли вообще. Сейчас хоть молодой учитель, хоть опытный, хочет или нет, а обязан работать по ФГОС (загуглите если что))).

Я на вашем месте уже сейчас сходила бы на уроки к каждому педагогу (лучше на математику) и сделала для себя выводы.

1 вариант

Загадывать бессмысленно, все меняется) от неожиданных проблем со здоровьем до увольнения,классы не доводят.

Второй вариант. Первый нет так как уйдёт в декрет и не понятно кто будет в дальнейшем. 3й тоже нет, что хорошего в холяве? У нас учитель географии вообще не о чем была. Поэтому я недавно только узнавала, что Африка это материк 🙈.

Детей надо уметь заинтересовать.

1 или 2, но скорее к 2, если высоки риски ухода в декрет. Я за то, чтобы ребёнка в начальной школе научили учиться, и пусть в первом классе я посижу с ним с уроками.

Склоняюсь ко второму варианту. Если первый соскочит в декрет, там уже будет замена без выбора))

Сама сейчас пытаюсь выбрать, куда податься, тяжело, голова кругом

У нас 4 учителя аж

2

Наверно 1, ну 2 под?. Дети вооьще разные. Я со старшей "все выходные делаю уроки". Ей нужен контроль. Одна она не сделает ничего. Хотя всегда делает все сама, я просто должна быть рядом. В 1 классе делали уроки по 4-5 часов, с бесконечными перерывами, уговорами, придумываниями отмазок, отвлечения на музу, пыль, свет, тень, солнце и тд и тп. Это до сих пор так, я думала это все дети такие. Сейчас серединкина в 1 классе и это небо и земля. Уроки делает вообще сама, за 20 минут. Без уговоров и перерывов. Просто взяла и сделала.

1 вариант. Ходили к молодым в «Академику» дочка быстро научилась писать свое имя, ей было интересно заниматься потому что был подход к ним, не было серьезности как у преподавателей со стажем 30+ и выше. Нет старых стандартов учебы и учеба бывает иногда и в игровой форме у молодых преподавателей что огромный ➕. Подруга водила к преподавателю уже в возрасте с большим опытом, ребенок так ничего и не понял и не запомнил сказав о том, что ему скучно и он отвлекался и рисовал нежели слушал то, что ему пытаются объяснить🤷🏼‍♀️

Как по мне, только 1 вариант. Учитель на одной волне с детьми, постоянно развивается, не уставшая от системы

Я бы смотрела по ребенку. Кому-то нужна активность, кому-то спокойствие, строгость и размеренность. Нервная система у всех разная.

@shteynwoman благодарю😘😘😘

Я сама училась в школе с учителем из первого варианта. Учиться всем было интересно, чтобы лучше освоили предмет водила нас на выставки, в музеи, фильмы смотрели, уроки бывали в формата игр и любили ее все.

Каз. лит-ру ( я училась в Казахстане) преподавала 3 , в точь-точь , как вы написали, уроки все ее любили потому, что ничего там не делали, и домашку не делали, как итог у меня знаний никаких по предмету нет, а вот казахский язык преподавала вариант 2, так я казахский до сих пор помню , но она была очень требовательная и строгая , ее урок не любили, домашка много было, на уроках всех опрашивала , оценки выставляла по знаниям Слава богу мне не пригодились эти знания 😅

Я тоже думаю насчёт 1 или 2) пока склоняюсь к 1

Я бы за 1.

1 вариант

Я бы на втором варианте остановилась. Так то идеален первый, но если уйдет, тоже неизвестна судьба класса, такой опыт нкгативный был у знакомых

1 вариант выбрала бы.

Во-первых ещё не замучена карьерой учителя , нет выгорания вот такого профессионального. И к молодым дети больше тянутся. Во вторых прогрессивная, их учат по новым стандартам, в игровой форме и новому преподаванию.

2 и 3 вариант сразу нет. Старые стандарты, возможно, уже выгорели.

Я как помню из школы, те у кого опыт такой был, были невротики конкретные. Одна если заходишь в кабинет со звонком, вот прям в этот же момент, могла выгнать из класса, что опоздал, хотя твои вещи все лежали на парте. Ещё одна если кто-то слово соседу по парте скажет, то стучала по столу 🤦🏽‍♀️ а у меня в начальных классах была, так она если тупил кто-то у доски могла головой ударить об эту доску, меня хватала за грудки, когда я задала ей вопрос 😒 третья учительница вообще забывала, что нам задавала...короче ну их нахер, с таким опытом.

Для своего ребенка выбрала бы второй вариант. Когда сама училась в школе и универе, было несколько таких преподавателей. Сначала был страх таких преподавателей, но когда поняла что если учишь то все хорошо, по итогу знания по этим предметам были лучше всего

1 или 2. Если первая и в кулаке может держать детей и заинтересовать, то однозначно её.

1. Мы к такой и пошли только опыта побольше . Опыт 30 лет меня смущал бы тем что старые нравоучения и закалка , как правило стремления к новым знаниям 0! Если опыт 30 лет то педагогу за 50…

2, так как больше чем уверена что специалист 4 года опыта который- будет набираться опыта и ошибок на вашем классе. Ей опыта набираться ещё лет 5)

2

2