Зачем ребёнку плохо учиться?

ЛЕЧИМ ВСЕХ ПО ОЧЕРЕДИ?

Немного из опыта работы по жалобам на плохое поведение ребёнка.

У семейных психологов есть такое понятие - «симптом гуляет».

Два слова теории, чтоб было понятно, о чем я.

С точки зрения системного подхода проблема в семье - это симптом.

Например, ребёнок плохо учится или устраивает истерики - это симптом.

Причина может быть самой разной.

Например, у мамы с папой плохие отношения, и разговаривают они только про то, как вытянуть ребёнка из двоек.

В этом месте они объединяются. Мама жалуется папе, папа включается в воспитание. Не будет двоек- говорить будет не о чем.

То есть проблема - в супружеских отношениях, там произошло отдаление, плохая успеваемость ребёнка - следствие.

За счёт проблем ребёнка идёт компенсация отсутствия близости между супругами.

Так семейная система удерживается в равновесии, гомеостаз сохранен.

Поэтому главный вопрос семейного психолога - зачем этот симптом семье? Зачем ребёнку плохо учиться?

Ответим на этот вопрос - будет понятно, что делать дальше.

Но если вместо причины начать лечить симптом, то симптом будет гулять.

Например, приводят ребёнка к психологу- «почините, истерит, не учится». И если психолог хороший, он поможет, вытащит ребёнка из этого взаимодействия. Особенно если ребёнок уже подросший.

Но если при этом не меняется семейная ситуация, то ждите проблем у второго ребёнка. Скоро его надо будет вести к психологу. Потому что он возьмёт на себя функции стабилизации системы через свои проблемы.

Ребёнок только один? Готовьтесь к изменам или разводу.

Это системные процессы. Если в них лезть линейно на выходе можно получить неожиданный результат.