Стоит ли ждать школьного возраста, чтобы начать изучать язык?
Наткнулась я на просторах интернета,на мнение одной коллеги, что мол дети изучающие язык до школы, это "waste of money " и догнать прогамму можно за пару месяцев в школе. Меня так удивил этот факт, в моей практике были и дети и взрослые с разными данными, с разным восприятием язка( чем позже- тем сложнее, а если без данных=ничего не получится😒) Хочу подметить, что немало важен тот факт, как преподают, и если подход аккадемичен т.е.
" давайте выучим, чтобы знать" а НЕ ДЛЯ ТОГО "чтобы использовать регулярно в речи и создать условия в приветливой, радостной атмосфере детского досуга с поделками, рисунками, общеразвиыающими играми, настолками,книгами,мультиками, стишками,игрушками и кучей всего" -
наверное это и есть💁🏻♀️ трата денег.
Но если ребенок погружается в среду с малых лет, то формирует не навык отдельных названий, а ЯЗЫКОВУЮ МАТРИЦУ(в понятии билингвизма это язык 2), и если квалификация преподователя позволяет, ( читая книги в оригинале с детьми, преподнося при этом новый материал на изучаемом языке, смотря аутентичные мульты, создавая ребенку оуружающую среду на языке - это никак не "waste of money ".
Автор того поста подчеркнула, что берет детей на обучение только школьного возраста. А я видела этих напуганных детей, "видавших школьный английский". Которых с разгона во втором классе почему -то обязывают читать. И как у многих детей это вызывает испуг и отвращение к языку. А слезы над домашними заданиями. И позже заинтересовать и обьяснить , что язык это весело и здорово уже практически НЕВОЗМОЖНО. 😔
У меня в практике были дети, кто "отсиживал" штаны и на какой бы я ноге не прыгала, не предлагала игры, разборы сериалов, чтение соц сетей звезд, все же там "мама заставила, я посижу, но мне ничего не нужно" . Мне, как преподавателю, так обидно и грустно, вот бы раньше они ко мне пришли, вот я бы смогла, вот я бы дала максимум, и сейчас бы уже речь у ребенка свободная была, ребенок бы просто пользовался уже заложенными знаниями, и впитывал лишь новую лексику, наслаивал более сложную грамматику, но самое важное, он бы использовал язык - как инструмент общения, а не отнлсился бы как чему- то инородному, сложному и чужому.
Простите, накипело, мысли вслух 🤗💁🏻♀️
Катерина·
Мама двоих (3 года, 6 лет)
Если я бы выбирала бы преподавателя иностранного языка своему ребёнку, то вряд ли выбрала бы того, кто ошибки делает в русском языке. "Лкксику" и "отнлсился" понятно что опечатки, но "предлогала" явная ошибка
Вероника··
Мама двоих (4 года, 13 лет)
А как бы вы выбирали?
Катерина··
Мама двоих (3 года, 6 лет)
не знаю точно, в детском саду есть преподаватель и я его не выбирала. По удалённость от дома, если по постам в соц сетях то по грамотности и лёгкости чтения, по сарафанному радио, цене и потом уже по тому как ребёнку нравится ходить на занятия и рассказывать мне о них
Вероника··
Мама двоих (4 года, 13 лет)
когда человек глубоко знает второй, третий иностранный язык, это отражается на его владении родным, могут забываться слова, строение предложения может быть не таким правильным.
Грамотно написанный пост на русском, это совсем не показатель того, что человек хорошо владеет английским и наоборот.
Преподавателя иностранного языка надо смотреть и слушать👂🏻
Хотите ли вы или ваш ребёнок говорить так же?