ИГРЫ С МАМОЙ И ПАПОЙ ИЛИ В ДЕТСКОМ САДУ

#нарушение_слоговой_структуры_слова ? #фонетическое_недоразвитие_речи ?

Исправляем!

Закрепление правильного произношения звуков и развитие фонематических процессов можно проводить в играх с мячом. У детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи могут возникать трудности с делением слова на слоги, усвоением слов сложной слоговой структуры.

Конечно, для решения этой проблемы можно использовать традиционные приемы: отхлопывание ритмического рисунка, отхлопывание и отстукивание количества слогов в слове, наращивание слогов.

Мяч в таких занятиях тоже играет важную роль. В играх можно использовать не только резиновые мячи, но и самодельные, сшитые из ткани красного и синего цвета с вышитыми на них буквами или символами звуков (например, #символы_ткаченко ). На каждом красном мяче вышиты четыре гласные буквы, на синем — четыре согласных.

#Игры с такими мячами очень разнообразны. И каждая из них тренирует четкость произношения, развивает фонематическое восприятие, быстроту реакции, внимания и мышления; способствует закреплению знания гласных и согласных звуков; формирует плавный протяжный #выдох , силу голоса

1. #Игра «Мячик мы ладошкой стук, повторяем дружно звук»

Взрослый называет гласные звуки. Дети должны стукнуть мячом об пол, когда услышат звук [а]. Поймав мяч, они должны повторить этот звук.

2. Игра «Гласный #звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»

Взрослый называет гласные звуки. Дети должны подбросить мяч, когда услышат звук [э].

3. Игра «Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем»

Вариант 1. Взрослый предлагает детям пропеть гласный звук, одновременно прокатывая шарик по столу. Ребенок делает вдох, плавно катит шар товарищу, пропевая протяжно гласный звук.

Вариант 2. Игру можно проводить сидя на полу в кругу или парами, пропевая заданные гласные звуки и прокатывая мяч. Взрослый обращает внимание детей на то, что мяч нужно прокатывать плавно, звук пропевать протяжно.

4. Игра «Стучалочка»

Звуки я сказать хочу

И по мячику стучу.

Дети и взрослый садятся в круг. Мяч зажат у каждого между коленями. Взрослый произносит гласные звуки, отстукивая кулаком по мячу. Дети повторяют индивидуально и хором.

Звуки отрабатываются в изолированном произношении с постепенным увеличением числа повторений на один выдох.

Например:

А Э О У

АА ЭЭ ОО УУ

ААА ЭЭЭ ООО УУУ

Затем можно произносить различные сочетания звуков: ААЭ, АЭО, ААУ.

5. Игра «Поющие мячики»

По мячу сперва стучу,

А потом его качу

Дети распределяются парами и садятся лицом друг к другу на расстоянии трех метров. У каждой пары мяч. Взрослый произносит сочетания гласных звуков. Последний звук произносится длительно, пропевается.

Например: А, А, Э-э-э-э-э; У, Э,

А-а-а-а-а.

Первые два звука сопровождаются ударом кулака по мячу; пропевая третий звук, ребенок катит мяч партнеру. Прокатывание мяча подчеркнуто плавное, длительное, как и произнесение гласного звука.

6. Игра «Разноцветные мячики»

Красный — гласный.

Синий — нет.

Что за звук?

Мне дай ответ!

1-й вариант. Взрослый бросает мяч детям. Поймавший называет гласный звук, если мяч красного цвета, согласный — если мяч синего цвета, и бросает мяч обратно взрослому.

2-й вариант. Ребенок называет слово, начинающееся с гласного звука, если мяч красного цвета. А если мяч синий, то ребенок называет слово, начинающееся с согласного звука.

7. Игра «Тихо — громко»

Мы катались по горам,

Пели тут и пели там.

Пропевание заданного звука по демонстрации взрослого. Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки. По мере движения руки с мячом вверх (на горку) сила голоса увеличивается, вниз (под горку) — уменьшается. При горизонтальном движении руки с мячом (мяч катится по дорожке) сила голоса не изменяется. В дальнейшем дети самостоятельно дают задание друг другу.

8. Игра с передачей мяча «Мяч передавай, слово называй»

Играющие выстраиваются в колонну. У игроков, стоящих первыми, по одному большому мячу (диаметром 25—30 см). Ребенок называет слово на заданный звук и передает мяч назад двумя руками над головой (возможны другие способы передачи мяча). Следующий игрок самостоятельно придумывает слово на этот же звук и передает мяч дальше.

9. Игра с передачей мяча «Звуковая цепочка»

Свяжем мы из слов цепочку.

Мяч не даст поставить точку.

Взрослый называет первое слово и передает мяч ребенку. Далее мяч передается от ребенка к ребенку. Конечный звук предыдущего слова — начало следующего.

Например: весна — автобус — слон — нос — сова...

10. Игра с перебрасыванием мяча

Сто вопросов — сто ответов

С буквы И — и только с этой!

Взрослый бросает мяч ребенку и задает ему вопрос. Возвращая мяч логопеду, ребенок должен ответить на вопрос так, чтобы все слова ответа начинались с заданного звука, например со звука [и].

Пример:

— Как тебя зовут? — Ира (Иван).

— А фамилия? — Иванова.

— Откуда ты приехала? — Из Иркутска.

— Что там растет? — Инжир.

— Какие птицы там водятся? — Иволги.

— Какой подарок ты повезешь родным? — Ириски и игрушки.

11. Игра «Слог да слог — и будет слово, мы в игру сыграем снова»

1-й вариант

Взрослый говорит детям: «Я произнесу первую часть слова, а вы — вторую: са-хар, са-ни». Затем взрослый поочередно бросает мяч детям и говорит первый слог, дети ловят и бросают обратно, называют целое слово. Можно перебрасывать мяч с ударами об пол.

2-й вариант

Взрослый бросает детям мяч, называя первый слог: «са» или «ша», «су» или «шу», «со» или «шо», «сы» или «ши». Ребенок заканчивает слово.

Например:

Ша — шары, са — санки, шо — шорох,

Со — сорока, шу — шуба, су — сумка.

Ши — шины, сы — сырок.

12. Игра с перебрасыванием мяча

Бросая мяч детям, взрослый произносит слова, а дети, возвращая мяч, их повторяют: тарелка, пещера, комната, посуда, витрина, колодец.

Затем взрослый запутывает слова, переставляя слоги. А дети должны их распутать.

Релтака-тарелка, щепара-пещера, супода-посуда и т.д.

13. Игра «Звучащие игрушки»

Навострите ваши ушки:

Звуки скажут вам игрушки.

Взрослый вызывает двух детей: «Это звучащие игрушки, они умеют петь и говорить». Называет на ухо детям звуки, которые они должны будут спеть или произнести. «Сейчас я нажму на кнопочку, и наши игрушки заговорят». Поочередно прикасается к детям. Дети-игрушки воспроизводят свои звуки, а остальные дети устно «прочитывают» получившийся слог. Дети определяют, какой звук они услышали первым, какой — вторым, и воспроизводят вместе со «звучащими игрушками» слог. Затем обратный слог выкладывается из мячиков с буквами и читается.

14. Игра «Мяч поймай — слово составляй»

Взрослый бросает каждому ребенку мяч, называя звуки задуманного слова: м-а-к, д-о-м, к-о-т. Дети находят на своем мяче букву, соответствующую названному звуку, и составляют из мячей слово, читают, анализируют его.

15. Игра с перебрасыванием мяча «Мяч лови и мяч бросай, сколько звуков — называй»

Взрослый, бросая мяч, произносит слово. Ребенок, поймавший мяч, определяет последовательность звуков в слове и называет их количество.

Трехзвуковые слова: мак, сон, кит...

Четырехзвуковые слова с открытыми слогами: рама, мама...

Четырехзвуковые слова со стечением согласных: крот, стол, спор...

16. Игра «Встречу слово на дороге, разделю его на слоги»

Взрослый бросает мяч детям, называя односложные, двусложные и трехсложные слова. Ребенок, поймавший мяч, определяет количество слогов, называет их и бросает мяч обратно. Можно предложить детям произнести слово по слогам, одновременно отбивая слоги мячом.

17. Игра с перебрасыванием мяча «Слово это изменяй, изменяя — удлиняй»

Взрослый бросает мяч детям, произносит при этом односложное слово (сад, куст, нос, нож, стол). Ребенок, поймавший мяч, перед тем как бросить его обратно, изменяет слово так, чтобы оно стало двусложным (нос — носы) или трехсложным (дом — домики). Определяется количество слогов.