Заметки по книге Адель Фабер и Элейн Мазлиш «Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно».
Отношения между братьями и сестрами постоянно меняются. В разные периоды жизни они отдаляются друг от друга или сближаются. Мы, родители, не можем волевым порядком поддерживать тесные и близкие отношения между детьми. Однако при наличии доброй воли и определенных навыков удается преодолеть традиционные барьеры на пути братских отношений, чтобы, когда наши дети потянутся друг к другу, им ничто не мешало.
Итак.
1. Настаивая на том, чтобы братья и сестры любили друг друга, мы лишь усиливаем их враждебность. Признавая существование негативных чувств, мы стимулируем пробуждение чувств позитивных.
2. Не сравниваем детей.
3. Общаясь с одним ребенком, не говорим о другом.
4. Не относимся к детям одинаково. Вместо деления всего поровну, даём каждому по потребностям. Вместо демонстрации одинаковой любви, показываем, что каждого любим по-особенному. Вместо того чтобы уделять детям равное количество времени, уделяем время по реальной потребности.
5. Каждый ребенок должен несколько раз в неделю оставаться с вами наедине. Установив время для личного общения, не пропускайте его и не отвлекайтесь в процессе.
6. Не зацикливаемся на «общности» (проводим время по отдельности).
7. Не навязываем детям конкретное положение в «семейном созвездии» (старший, младший, средний). Даем каждому ребенку возможность ощутить привилегии и ответственность.
8. Не навязываем и не позволяем окружающим навязывать ребёнку роль.
9. Каждый ребенок должен знать, что обладает качествами, которые восхищают его братьев и сестер.
10. Устраиваем семейные собрания (разные темы, планы семьи, разбор спорных моментов и что не устраивает).
11. Делим игрушки по следующим принципам: большинство игрушек в доме общие, в них могут играть все дети. Есть игрушки «особенные», эти игрушки не предназначены для всех. Чтобы взять эти игрушки у другого нужно спросить разрешение. Можно выделить отдельное место для «особенных» игрушек. Периодически их перебирали и меняем категорию.
В комментариях добавлю памятки по различным ситуациям.
По итогу хочу сказать, что книжка довольно интересная, насыщенная «полезностями» и легко читаемая.
Если сравнивать с той же Паевской, ее книгой «Детская ревность» и с ее вебинаром «Несколько детей в семье», у Мазлиш и Фабер более мягкие методики. В их книге намного больше советов и примеров из жизни. Вообще изложение мне понравилось. Книга читается/слушается легко. В книге нет волшебной таблетки от всех проблем, но в суете мы часто не видим очевидного. Книга расставляет все по своим местам, делает акценты на важном и жает четкие инструкции, которые можно пробовать.
Очень полезно, конечно. Но в жизни это не работает.
Купила эту книгу, беременная второй дочкой. Прочитала. Несколько раз даже. Но это не помогает😆
Психология хорошо работает в книгах, а не в жизни😉
Очень полезно, конечно. Но в жизни это не работает.
Купила эту книгу, беременная второй дочкой. Прочитала. Несколько раз даже. Но это не помогает😆
Психология хорошо работает в книгах, а не в жизни😉
@sunrise_sveta уже 5 лет и ни разу не ругались😆 вот они вам заливают😅 а вы верите 👍 ну молодцы, так держать 🤣 у меня тоже есть знакомые знакомых двоюродной тёти моей внучатой племянницы, так они вообще в браке 60 лет, 10 детей, и ни разу не ругались, и дети все дружные такие, лапочки просто, никогда ни с кем не ругались, а сейчас уже внуков у них 28, и тоже все дружные такие, а все потому что у них племянница психолог. Да-да.
Я не против психологии в целом, просто не везде это уместно.
Читала эту книгу будучи беременной вторым ребёнком. И думала - зачем блин я в это ввязалась?! Одному ребёнку намного легче живётся. Зачем 🤦♀️ короче осадочек остался неприятный) тезисы отличные вы вынесли! Лучше бы их прочитала и все, за книгу ее бралась
@ellunya, у нас есть отдельный досуг, ездим по отдельности в музеи, или на другие развлекалки. Я наоборот стараюсь их разделять, но редко получается, потому что муж работает без выходных. Воспринимаются нормально они только по отдельности, вместе это Шум, по отдельности классные интересные дети.
Памятка
КАК СПРАВИТЬСЯ С ДРАЧУНАМИ
Первый уровень: нормальное поведение
1. Не обращайте внимания. Думайте о предстоящем отпуске.
2. Скажите себе, что детям нужно учиться самостоятельно разрешать конфликты.
Второй уровень: ситуация накаляется, вмешательство взрослых может быть полезно.
1. Подтвердите их право на гнев.
«Похоже, вы злитесь друг на друга!»
2. Сформулируйте точку зрения каждого ребенка.
«Значит, Сара, ты хочешь играть со щенком, потому что он сидит у тебя на коленях. А ты, Билли, считаешь, что сейчас твоя очередь».
3. Опишите проблему с уважением.
«Это сложная ситуация: двое детей и только один щенок».
4. Выразите уверенность в том, что дети способны найти решение самостоятельно.
«Я уверена, что вы сможете найти справедливое решение, которое устроит вас обоих… и щенка, конечно».
5. Выйдите из комнаты.
Третий уровень: ситуация становится потенциально потенциально опасной
1. Все выясните.
«Это игра или настоящая драка?» (Игра позволена, драка запрещена.)
2. Дети должны знать
«Играть можно только с взаимного согласия». (Если это забавно не для обоих, игру нужно прекратить.)
3. Уважайте чувства детей.
«Может быть, вы и играете, но, на мой взгляд, слишком жестко. Найдите себе другое занятие».
Четвертый уровень: ситуация явно опасна, вмешательство взрослых необходимо
1. Опишите то, что видите.
«Я вижу двух обозленных мальчишек, которые собираются побить друг друга».
2. Разделите детей.
«Вам нельзя быть вместе. Нам всем нужно успокоиться. Быстро: ты – в свою комнату, а ты – в свою!»
Памятка
КОГДА ДЕТИ НЕ МОГУТ РЕШИТЬ ПРОБЛЕМУ САМОСТОЯТЕЛЬНО
1. Соберитесь все вместе. Объясните смысл встречи и определите основные правила.
2. Запишите чувства и мысли каждого из детей. Прочтите записи вслух.
3. Дайте время всем высказаться.
4. Дайте возможность каждому предложить решение. Запишите все идеи, не оценивая их.
5. Определите, какие из них вам подходят.
6. Выполняйте принятые решения.
Памятка
КАК ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА-ПРОСИТЕЛЯ, НЕ ПРИНИМАЯ НИЧЬЕЙ СТОРОНЫ
Джимми: Папа, я не могу закончить свою контурную карту. Пусть она даст мне мелки! Эми: Нет! Мне нужно раскрасить цветок.
1. Сформулируйте задачу каждого. «Давайте разберемся. Джимми, тебе нужны мелки, чтобы закончить домашнюю работу. А ты, Эми, хочешь закончить рисунок».
2. Установите правило. «Домашняя работа имеет более высокий приоритет».
3. Оставьте возможность для дальнейших переговоров.
«Но, Джимми, если ты захочешь поделиться чем-нибудь с сестрой, то всегда можешь это сделать».
4. Выйдите из комнаты.
Купила эту книгу, беременная второй дочкой. Прочитала. Несколько раз даже. Но это не помогает😆
Психология хорошо работает в книгах, а не в жизни😉