Как развивать речь ребенка в зависимости от возраста?

ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ С УЧЕТОМ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА.

1️⃣У ребенка первого года жизни ведудущая форма деятельности - эмоционально-положительное общение со взрослыми. Только на его основе развивается голосовая реакция у ребёнка. На этом этапе развития, важно эмоционально общаться с малышом, агукать ему в ответ, меняя интонацию и силу голоса.

2️⃣У ребенка второго года жизни ведущая форма деятельности является предметно-действенное общение со взрослым. Только в процессе выполнения совместно со взрослым простейший предметных действий, ребенок усваивает основное назначение предметов, накапливает необходимый запас знаний и представлений об окружающем мире, у него формируется пассивный и активный словарь, он начинает использовать формы речевого общения.

В раннем возрасте дети способны выполнять лишь самые простые орудийные действия. Ими являются питье из чашки и еда ложкой, копание совочком песка, чирканье по бумаге карандашом или ручкой, складывание и разбор пирамидки, состоящей из 4-5 колец, а также надевание некоторых самых простых предметов одежды.

3️⃣С 3-х лет жизни ведущая форма деятельности - игра, в процессе которой происходит интенсивное развитие речи.

Дети любят играть играть в магазин. Игра развивает слуховую краткосрочную память. Например, отправьте малыша в магазин, попросите его запомнить все, что нужно купить. Начните с 2х покупок, увеличивая их количество до 4-5. Девочкам называйте предметы из женского обихода, мальчикам — из мужского. Так будет интереснее играть. Меняйтесь ролями. Сделайте игрушечные деньги для ребёнка.

4️⃣В школьном возрасте ведущая УЧЕБНАЯ деятельность, она составляет основу совершенствования устной и развития письменной речи ребенка.