Дисциплина и эмоциональное состояние ребёнка

Часть проблем с сегодняшними взглядами на дисциплину заклю- чается в том, что в основном они базируются на подходах бихеви- оризма и теории научения, которые направлены на искоренение плохого поведения, а не на понимание его причин.

За хорошее поведение вознаграждают или хвалят, за плохое - наказывают. Выражение эмоций само по себе считается проблемой - и задача по ее решению для ребенка остается непонятой. Сопротивление рассматривают как что-то, что необходимо подавить, а не как ре- зультат инстинкта противления, сохраняющего индивидуальность. К истерикам относятся как к пламени, которое нужно потушить, но при этом постоянно подбрасывают дрова к фрустрации, которая как раз и является их причиной. Проблемы с вниманием считают недостатком ребенка, а не органичной чертой незрелой системы.

Мы же помним: ребенок может концентрироваться только на чем- то одном в каждый момент времени.

Словом, о поведении судят по внешним проявлениям, не видя лежащих в его основе эмоций и инстинктов.

Дисциплина близоруко сфокусировалась на пра- вильных последствиях для придания поведению зрелой формы. К сожалению, такие методы упускают из виду общую картину развития, где дисциплина - это то, что мы делаем в ожидании развития зрелости.

Б. Ф. Скиннер полагал, что сделать ребенка хорошим можно, лишив его одобрения, которое, в свою очередь, напрямую зависит от послушания. Хорошее поведение вознаграждалось похвалой или близостью с родителями, а плохое - вело к наказанию и раз- делению. У современной дисциплины похожий подход: чтобы добиться хорошего поведения, используется временный отказ в расположении и любви в виде тайм-аутов или сепарации. Про- ще говоря, любовь родителей используется как инструмент фор- мирования поведения: ребенка приглашают к близости, только когда он хороший, и прогоняют, когда плохой. Дети вынуждены трудиться ради любви и одобрения, удовлетворяя требования родителей, что сводит на нет хоть какую-то возможность обрести покой. Такие дисциплинарные практики стали нормой, однако они разрушают отношения и создают у маленького ребенка эмо- циональный стресс.

Макнамара «покой игра развитие»