Девочки, просто накипело. Очень хочется выговорится, может кто что подскажет, как поступить в этой ситуации. У меня ребенок не ходил в сад, из за здоровья, был после ангины появился артрит ног, сказали минимизировать общественные места, мы восстанавливались 2 года дома. В прошлом году пошел в гимназию по месту жительства (мы не из Минска, выбора школ у нас нет, только по месту жительства). Первый класс, был очень сложный, т.к. нам сказали покупать дополнительные тетрадки и в итоге, мы занимались по этим тетрадкам+программа школьная, в день было по 5-6 тетрадок, не говоря об учебниках, стишки, буквы. Мы пришли в школу нулевые, не читали, не писали. Естественно ребенку, то что он домашний, ему было очень тяжело, он у меня медленный+левша. Короче, ему было сложно успеть за детьми от этого страдали оценки и успеваемость. К концу года, он научился читать и писать, но опять же контрольные были с плохими оценками, т.к. медлительность и постоянная усталость сказывается. Меня в конце года вызывает директор и говорит, что вашему ребенку срочно надо в интеграцию, т.е. опять в первый класс, ему исполнилось на данный момент 8 лет, т.е. в следующем году ему будет 9. Так ребенок все понимает, программу усвоил. А директор все смотрит на статистику и ей такие не нужны. Короче, вызывает она меня второй раз, я отказываюсь, т.к. я ребенку психику не хочу ломать в 9 лет, с 6-летками в первый класс. Диагноза у нас нет, только по логопеду, не выговаривает несколько букв. Сейчас пыталась перевести в другие обычные школы, но у нас везде отказ из за перегруженности района. Директор предупредила, что отвественность с себя снимает и я так понимаю нас сейчас будут давить. С ребенком я сейчас усиленно занимаюсь, но опять же боюсь, что они просто будут занижать специально оценки, чтоб нас оставить на второй год и проучить. Короче, какой то ступор у меня.