Что такое зрительный гнозис и как он развивается у детей?

​Гнозис — это умение узнавать, различать, запоминать предметы, воспринимая их чувствами.

Гнозис бывает :
зрительный;
слуховой;
вкусовой;
тактильный;
обонятельный

Сегодня я хочу рассказать про зрительный. (Я ,как обычная мама, понятия не имела, что такое эти гнозисы и как они важны, пока моя дорогая подружка нейропсихолог мне о них не рассказала ❤)

Зрительный вид подразделяется на несколько типов.
1. Предметный. Играет важную роль в ориентации человека в окружающем мире. Помогает различать предметы. Он является начальным этапом формирования зрительного гнозиса.

В возрасте до двух лет у ребёнка начинается развитие узнавания предметов, посредством простых картинок и игрушек.

У детей старше двух лет зрительное восприятие усложняется, появляется интерес к более сложным, «мультяшным» зрительным образам, которые передают определенный символизм. В дальнейшем, в процессе развития, детям оказываются доступны рисунки с различными стилистическими эффектами: тенями, штрихованием, перечеркнутыми картинками.

2. Становление цветового гнозиса происходит поэтапно. Первыми ребёнок учится определять яркие цвета: красный, синий, зеленый. Затем —  коричневый, белый, черный, оранжевый.
К семи годам усваиваются знания об оттенках спектра. Соответствие оттенка цвету является показателем развития мышления, зрелости зрительного гнозиса.

3. Лицевое распознавание занимает обособленное место среди других зрительных видов. Оно начинает проявляться с узнавания лица матери и других близких ребёнку людей. Далее обретаются навыки распознавания и запоминания других лиц.

4. Симультанный гнозис является важным показателем развития мышления. Он отвечает за умение видеть целое и детали, разделять основное и второстепенное.

Зрительный гнозис можно и нужно тренировать. Для этого есть множество упражнений :
1) Подбор пар (найди такой же по форме, по цвету , по величине..)
2) чья тень ? Соотнесение реального предмета с его контуром, заштрихованным предметом.
3) объединение предметов относящихся к одной группе : фрукты, овощи, посуда...
4) найди отличия (сравнения двух картинок)
5) найди половинку (соединение двух частей одной картинки , затем усложняем до большого количества частей)
6) нахождение недостающих деталей на картинке "что забыл дорисовать художник? "
7) дорисовывание недостающих деталей с опорой на образец
#рас
#аутизм
#особенныйребенок
#нашаисториякирилл