Случай из практики коллегии.

Случай из практики коллегии.

Приводят ребёнка от 8-10 с запросом: хамит, спорит, не слушается, делает по своему.

Сначала встреча с родителями, и на ней один из родителей (чаще одного пола с ребёнком) демонстрирует хорошо поставленную речь, своё, довольно категоричное мнение, подкреплённое множеством аргументов.

Второй родитель, обычно молчит или что-то пытается сказать, но довольно быстро первый его перебивает.

⠀

Потом происходит встреча с ребёнком, и что же я вижу? Человек с хорошо поставленной речью, своим мнением, подкреплённым множеством довольно логичных аргументов.

⠀

И чему тут удивляться: ведь от осинки же не родятся апельсинки.

⠀

А всё его "хамское" поведение возникает на фоне того, что ему, такому умному и со своим мнением, другой тоже умный и со своим мнением - не даёт высказаться.

Или если даёт, но не воспринимает мнение ребёнка всерьёз.

А ребёнку так важно, чтобы его выслушал и УСЛЫШАЛ именно этот родитель, на которого ребёнок так похож. Именно он.

Ведь в этом возрасте как раз формируется умение формулировать своё мнение и высказывать его, а также выслушивать мнение оппонента, и корректировать свои идеи, в зависимости от услышанного.

⠀

Тупик? Нет - диалог.

Иногда просто учимся делать паузы в родительском монологе, чтобы дать слово младшему.

И когда последний выскажется - не говорить обесценивающее: "это всё ерунда', или "какая чушь", а искренне начинать с того, что в этом мнении понравилось, заслуживает внимания.

⠀

Конечно, такое общение требует больше времени.

Но выстраивает прочный мостик контакта между родителем и ребёнком.

Мостик, помогающий перейти из детства в подростковый возраст с ощущением - уважаемый мной родитель, ко мне прислушивается - значит, я тоже уважаемый человек и чего-то добьюсь в этой жизни.

А если что-то пойдёт не так, всегда можно прийти к родителю, обсудить и меня услышат.

⠀

Так просто и так сложно для подобного типа личностей.

⠀

Встречались с такой ситуацией?