Что делать, если дочь не слушает запреты?

В этом возрасте они плохо понимают, но все равно, выдолдны повторять, что то - "кака", а то еще что-то )

У моей пока тоже ноль реакции на запреты, ещё и псешить начала, когда что-то не разрешаем

Ну а так-то да - в итоге жалко становится, оно же ещё малое и не понимает, что с них взять ))

Как раз только читала

У нас до сих пор если говорю нет то истерика)

Маленькие дети еще не понимают почему раньше они были центром вселенной где все было для них и мама бежала по первому требованию а сейчас оказывается что-то нельзя ) с возрастом станет терпимее) сейчас исследует мир, смотрите что б опасного для жизни ничего не было и ради бога, пусть лазит) а «не трогай а то разобьешь» вообще для них трудно) причинно-следственные связи это не раньше лет 5)

Малая она еще и слово нет не понимает и нельзя тоже. Здесь лучше способ замены. Нельзя бежать на дорогу = дорогу переходить только с мамой за ручку. Или переключить внимание. Нельзя лезть на подоконник = давай макарошки в коробочку соберем. Попробуйте. Вот мой уже запрет понимает, но если видит, что я прям серьезно говорю, то перестает, но только стоит мне улыбнуться, все пропало. Ну или если ему прям горит, то уже все равно.

Моей 2,7. Что могу сказать из опыта, все вы делаете верно. Ещё могу сказать, что не следует кричать на ребёнка, ибо он взимается в себя и,результата это не даёт, про рукоприкладство вообще молчу. Все через разговоры и объяснения. В вашем возрасте ещё можно отвлекать и переключать внимание на что-то другое.

Это у вашей ещё такой возраст. Продолжайте объяснять что такое хорошо и что такое плохо. А вообще все равно дети очень многое берут от нас

Коли Ви кажете, що не можна лізти туди, куди вона хотіла, це не про маніпуляцію, а про вираження її емоцій ) а як ще сказати, що їй боляче, сумно, катастрофа, що там щось цікаве, а мама не дозволяє?

«Не тягни тарілку: вона впаде і розіб‘ється» - а Ви впевнені, що

1) вона знає значення всіх цих слів

2) її мозок вже здатен запам‘ятати послідовність з 3 дій, усвідомити наслідки цих дій і самостійно вибрати не робити саму першу? ))

І ще: один з найважливіших моментів у «вихованні» - вміння розрізнити бажання (примху) і потребу дитини. А один з найкорисніших - вміння розгледіти потребу за нашим сприйняттям.

Наприклад: дитина лізе на підвіконня. Що це? Це може бути потреба розвивати своє тіло або наприклад, потреба подивитися, що там з вікном. Дія начебто одна й та сама, але цю потребу можна задоволеними абсолютно різними способами.

Даже я могла бы не дослушать до конца, если бы мне сказали "нельзя тянуть тарелку, а то она упадёт и разобьётся"))))) ещё в конце можно что-то добавить типо "а мама потом будет убирать"))

Говорите проще, "нельзя, будет вава" на пример)

Я вот сейчас могу сказать "не тяни тарелку, упадёт" он тянет, она падает, а потом выдает такое милое "ой, упала", как будто я не предупреждала🤣

А в глазах Вашей мамы, воспитание это как? Ну вот лезет она в тарелку, Вы говорите нельзя, она плачет по тому что хотела что-то попробовать, изучить, понюхать а ей не разрешают, это все логично, а что Вы можете сделать с этим? Продолжать не давать свою тарелку, дать ей такую же тарелку с едой, а воспитывать в этой ситуации это что, в угол поставить за то что расстроилась?)

У вас еще ребенок маленький и она далеко не все понимает что ей говорят. А не слушается потому что искренне уверенна что ей важно и необходимо то что она делает. Насчет манипуляций - я не верю что маленькие дети умеют манипулировать.

Марина Романенко (психолог на ютуб), классные и короткие ролики, просто о сложном 👍🏼

"Машенька, не лезь, пожалуйста, опасно, упадешь/ударишься/больно...." многа букав😂

"Стоп! Опасно!" Строго, уверено, все. Чуть громче, чем основная речь. Не крик, но, чтобы выбивалось из речи.

Только стоп опасно должно быть точно на стоп опасно. Иначе если она ослушается, ничего страшного не произойдет, то в след раз не поверит, что опасно и побежит через дорогу или таки полезет на подоконник.

Они так много текста не улавливают. Короткие предложения, 2 слова, все

Я так же, не запрещаю то, что не опасно для жизни, где-то к 1,4 начал уже четко на нет и нельзя реагировать, до этого было так: если он сильно увлечён, то вижу цель не вижу препятствий.

Тут писала про нельзя https://family-psy.pro/chto-delat-esli-rebenok-ne-ponimaet-slova-nelzya/

А тут про манипуляции https://www.instagram.com/anastasiya_golota/p/CVLY3yMtPjR/?utm_medium=copy_link