Хвалить или не хвалить: эксперимент в детском доме

Здравствуйте девушки!

Сегодня День психолога - мой профессиональный праздник!

Его празднуют уже 21 год, установлен в честь Первого съезда Российского Психологического общества!

(Членом которого я являюсь уже много лет)

К этому празднику я и приурочила мои очередные

#записки_психолога

Хвалить или не хвалить

Работала я в детском доме в должности педагога-психолога.

Как-то меня приглашает к себе директор и рассказывает, что одна воспитательница не справляется с малышами. 🤷‍♀️😱🤯

Девушку взяли на подмену, пока основной специалист лежит в больнице.

Возраст детей в группе - от 3 до 6 лет. Категорически стали не слушаться. 😬

И директор меня просит:

- Наталия Львовна, сделайте

что-нибудь, поколдуйте, Вы ведь умеете!

Дождаться бы, чтобы Верочка выздоровела. Оказалось, что дети перестали убирать за собой игрушки, одеваться и раздеваться до и после прогулки, стали плохо кушать, стали часто плакать без повода.

Тогда я предлагаю директору эксперимент:

- Давайте, пусть Инночка станет хвалить детей априори, перестанет сравнивать их друг с другом!

- это как?

Предположим, Машенька даже и не собирается убирать игрушки, а ей сказать:

- Машенька, ты только начала убирать и, как у тебя хорошо и быстро получается! Молодец!

То есть хвалить, как бы за уже сделанное. Хвалить и по отдельности, и всех детей вместе.

Сравнивать детей только самих с собой:

- Вчера у тебя, Вася, не получилось быстро убраться, а сегодня ты смог! Какой ты молодец!

- Как это сделать?

- Пусть Инна Николаевна придёт ко мне на консультацию, а там разберёмся!

Сначала проработали с воспитательницей её страх детей и чувство неуверенности, что её будут слушаться девушка была сразу после училища)

Потом научила её, как взаимодействовать с детьми для достижения результата.

После первой недели дети стали спокойнее, ласковее, лучше слышать воспитателя, выполнять её просьбы, да и сама Инна Николаевна стала спокойнее, уравновешеннее. 😊

Сменному воспитателю понравилось, и она тоже стала применять эту практику похвалы априори.

Улучшения заметил весь детский дом: и воспитатели, и старшие дети (многие ребята ходили играть с малышами в их группу).

Крики и плач в детском доме не спрячешь - все на виду!🤷‍♀️

***

А недавно я слышала, что провели эксперимент в детском саду в 3-х группах (дети от 4-х до 5-ти лет):

- В 1-й группе детей хвалили, я искали за что похвалить, иногда хвалили заблаговременно.

Самое интересное, что дети моментально реагировали, и всё старались быстро сделать, чтобы соответствовать уже полученный похвале!👌

- во 2-й группе детей не хвалили, не ругали относились без эмоционально. Улучшений не произошло. 😥

- в 3-й группе детей ругали за беспорядок медленно еду непослушание. 🙄

Как вы думаете, в какой группе произошёл Прогресс в развитии воспитании и улучшение поведения?

Да-да - именно в 1-й!

Эксперимент длился 3 недели (сакраментальный 21 день)

Теперь почти гамлетовское:

Хвалить или не хвалить - вот в чем вопрос?

Решать вам, вы - Мамы!🙏

Сами себе - психологи! 👌

У любимого и уважаемого мною издательства Питер есть такая рубрика

"Сам себе психолог"😊

#психолог_советов_не_дает , а на вопросы отвечает))