#РАС #дневникиаутиста Я очень долго собиралась с мыслями, набиралась смелости и боролась сама с собой чтобы написать этот пост. У моего сына РАС (расстройство аутического спектра, проще говоря аутизм). И мне не стыдно в этом признаваться, я не буду этого скрывать. Я хочу говорить об этом, кричать на весь мир. Ведь чем больше говорим, тем больше обсуждаем, тем больше информации узнаем. Еще два месяца назад я думала что у меня самый обычный ребенок, такой как все, "нормальный". А потом был обычный поход к неврологу, первые подозрения, первое направление к психиатору. Моего двухлетнего сына и к психатру!! Я за свои сорок лет никогда у психиатра не была, а тут такое. Это сложно, больно, и до безумия дорого. Но мы прорвемся! Я на изнанку вывернусь, но у моего сына будет все лучшее. Лучшие терапевты, лучшие методики и лучшая жизнь. Теперь именно это стало смыслом моей жизни. Далее будет...
Про прививки. Заметила, что люди которые агитируют против прививок, очень злые. Ну неужели в век информации, им не все равно, кто прививает детей, а кто нет. Сегодня меня комментариях назвали дурой, пророчили ребёнку аутизм, только потому что я делаю прививки... А как вы относитесь к прививкам?
Всем привет. Девочки у кого детки с РАС или кто много об этом знает, как вы заподозрили (или как увидеть) что у ребёнка возможно есть аутизм?
Раннее развитие детей – популярная тема в последнее время. А всё потому, что родители наконец начали осознавать, что ребёнка можно и нужно развивать не со школы или садика, а намного раньше, даже с рождения! А сейчас давайте кратко рассмотрим различные методики раннего развития детей. Методика раннего развития М. Монтессори Основа методики Монтессори – свобода. Основные принципы – игровая форма обучения и самостоятельное выполнение упражнений. Родителям предлагается помогать, не мешая. Подход к ребёнку во время обучения – индивидуален. «Помоги мне сделать самому» - вот принцип занятий системы Монтессори. В настоящее время во многих городах существуют детские сады, работающие по методике Монтессори (Монтессори-садики). По Монтессори каждый ребенок развивается по индивидуальному (личному) плану в специально подготовленной среде. Пособия, которыми оснащаются группы, занимают не один десяток листов. Задача воспитателя помочь ребенку организовать свою деятельность так, чтобы творческий потенциал получил максимальное развитие. Также Мотессори-среду можно создать и дома. Её особенностью является то, что именно в ней ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности. С помощью методики Монтессори ребёнок развивает мышление (творческое и логическое), внимание, память, воображение, моторику и т.д. Когда начинать: заниматься по методике Монтессори можно с детками, начиная примерно с 8-10 месяцев. Методика раннего развития Глена Домана. Карточки Домана Методика раннего развития ребёнка за счёт стимуляции мозговой деятельности у малышей до 3х лет по Доману уникальна, ибо затрачивая даже не минуты, а секунды в течение дня, можно развить интеллект у ребёнка и фотографическую память, а также заложить мощный фундамент для дальнейшего успешного обучения ребёнка Наиболее распространённым применением методики Гленна Домана является чтение при помощи специальных карточек. Так ребёнок запоминает слова целиком, а не складывает их из букв. Когда начинать: заниматься по методике Гленна Домана можно с рождения, оптимально – с 6 месяцев. Методика раннего развития Никитиных. Игры Никитиных Супруги Никитины ещё в советское время разработали ряд игр для своих детей, но эти игры так полюбились и другим родителям, что на них выросли целые поколения. Развивающие игры Никитиных помогут невероятно интересно и познавательно проводить время вместе с детьми. Ребёнок, играя, сможет развивать память, внимание, воображение, а также творческие, логические и математические способности. Здесь ребёнку нужно проявить творчество. Каждый раз ребёнок как бы шагает по ступенькам своего развития. Основной принцип обучения - от простого к сложному. Когда начинать: заниматься по методике Никитиных можно с рождения, оптимально – с 1,5 лет. Методика раннего развития Зайцева. Кубики Зайцева Метод раннего развития Зайцева основывается на наглядных пособиях — кубиках, карточках и таблицах Зайцева, также используются так называемые попевки Зайцева — веселые песенки, слушая которые, малыши легко усваивают предлагаемый им материал. Обучение в игре — основной принцип педагогики Зайцева. Кубики Зайцева - уникальная методика обучения чтению уже с двух лет. Методика складового чтения Зайцева давно завоевала заслуженную популярность. Благодаря ей дети научатся читать, играя. Ведь без игры обучение маленьких детей невозможно. Складовая теория более естественна для ребенка, чем традиционный метод чтения по слогам. Звучащие кубики Зайцева - это своеобразный музыкальный инструмент, с помощью которого ребенок может самостоятельно развивать словоформирующее творчество. Дети, занимающиеся по математическим пособиям Зайцева, уже к 4-5 годам легко оперируют сотнями и тысячами. Когда начинать: заниматься по методике Зайцева можно с 1,5 лет-2х лет. Методика раннего развития Сесиль Лупан Методика Лупан – очень тонкая, трогательная, душевная и ненавязчивая. Сесиль Лупан – мама, которая апробировав методику Гленна Домана, адаптировала её под себя.Лупан даёт нам некую философию общения родителя и ребёнка, так основная задача матери – открыть мир своему ребёнку. Сесиль Лупан - автор книги "Поверь в свое дитя". Когда начинать: заниматься по методике Лупан можно с рождения. А как Вы развиваете малыша?
Есть такие кому диагноз ребёнку ставили детский аутизм по вопросом, что делали?
Татьяна ·
Мама двоих (1 год, 12 лет)
Топ
Татьяна ·
Мама двоих (1 год, 12 лет)
Топ
Татьяна ·
Мама двоих (1 год, 12 лет)
Топ
Аня·
Мама сына (4 года)
Топ 🔝
Наталия ·
Топ.Дочка с РАС,достали уже все с этими прививками 😬.Меня уже триггерит.Генетика?не не знаем,АКДС зло 🤦🏻♀️
anna·
Мама дочки (5 лет)
Топ
Елена ·
Мама двоих (1 год, 24 года)
Топ
Алина·
Моя дочка привита и у нее сейчас стоит рас под вопросом, естественно все говорят что из-за прививки и всем пофиг что я сама говорю о том что откат был после высокой температуры, переболела чем-то и пошёл откат. Так как АКДС делали с трёх месяцев,а откат в год.
Дарина··
Мама дочки (4 года)
Увы, среди специалистов тоже просвещены не все. Я желаю вам сотрудничества с педагогами и врачами, которые не распространяют мифы, не занимаются обманом и работают по программам с доказанной эффективностью🙏🏻
Алина··
Спасибо)
Дарья·
Мама дочки (5 лет), беременна (37 нед.)
Вот поле для спекуляций 🙈
Но и автор не истину в последней инстанции транслирует, к сожалению🤷♀️
Каждый случай уникален, потому что РАС- это симптом, а не болезнь с одной этиологией, а значит лечение у каждого свое и надо искать причину. ПАП тоже не всем нужен, это метод последней надежды, как говорится
Дарина··
Мама дочки (4 года)
@dea7326114, ну вот я как олигофренопедагог использую методы ПАП, они только помогают мне успешно реализовывать мой план по развитию ВПФ. Почитайте про программу Assert, если есть желание. Это как раз поведенческая интенсивная программа ранней помощи для дошкольников с РАС и в ней есть практически всё, что делал бы классический дефектолог для ребёнка, только эти задачи четко структурированы, требуют выполнения определённых условий, реализуются методом дискретных проб и тд. Соглашусь, что существует огромный пласт АВА-инструкторов, у которых нет дефектологической/психологической базы, а допустим только модули по АВА. И тогда, да, это может быть проблемой
Дарья··
Мама дочки (5 лет), беременна (37 нед.)
воот, в том и дело, олигофренопедагог+АВА это идеальное сочетание. Но среди детей с РАС есть процент(возможно, небольшой) без нарушений интеллекта, а просто ЗПР, их потенциал выше, чем может дать АВА. Все-таки символический уровень мышления даёт возможности адаптации.
Но для этого нужна хорошая диагностика.
Я вообще думаю, что советская дефектология-это прямо АВА, только американцы более структурированы, конечно👌
Дарина··
Мама дочки (4 года)
@dea7326114, так и есть, я наблюдала девочку с сохранным интеллектом, даже выше нормы для ее возраста, то, что назвали бы высокофункциональным аутизмом. Активная АВА в течение двух месяцев дала возможность организовать процесс обучения, а дальше с легкой визуальной поддержкой (расписание дня, жетонная система) она вышла в обычный формат занятий и в полноценную инклюзию. Но важно понимать, что это все равно осталась не норма.
Возможно и без АВА это получилось бы, но не так быстро.
Конечно, такой случай 1 из 30
Дарья·
Мама дочки (5 лет), беременна (37 нед.)
Я как нейропсихолог тоже использую некоторые методы на начальном этапе, чтобы встроить ребёнка в процесс. Но далее стараюсь выходить на уровень символов и опосредования поведения, а не навыков👌
Но я не работаю с детьми с УО
Виктория·
Прививка могла послужить просто «триггером»
Ртуть ,тяжёлые металлы и т.д
А с учетом того,что в гос поликлиниках не проводят должного осмотра перед вакцинацией (анализы ,осмотр невролога)
То вот так и получается )