У нас уроки это сугубо его ответственность. Делаем на черновик только математику( задачи). Все остальное разбирает, спрашивает если что и пишет сразу на чистовик. Ошибки делает естественно, но его ошибки -его оценки. Со старшим исправляла, переписывали много и часто и как итог какое-то размытые чувство ответственности. Типо ну и что?

Третий класс - стихи по бел лит учим заранее-хотя бы за день до дня х: учимся правильно читать и пытаемся хоть немного запомнить, но что бы было не в напряг минут 10 уходит, а на следующий день уже доучиваем. И так получается, что на следующий день она почти весь стих знает, хотя толком и не учила, а где-то в памяти отложился) и со старшей так делали. Русский учим день в день, там все проще. Письменные уроки сначала на черновик, проверяю и переписывает. Устные проверяю иногда.

Сын сам делает. Задания уточняет правильно ли понял как делать, потом пишет сразу в чистовик. Математику очень редко спрашивает. Стих по Бел лит сложный был недавно наизусть, помогала учить, а по рус.лит сам учил. Я сразу сказала что в школу ходит он сам, задания ему задают, я могу по мелочи помочь и помощь моя с 3 до 5 часов, чтобы не засиживался до вечера. Поначалу садился за уроки в 6-7 часов, мне это не нравится, вот ввели "правило помощи". Сын сейчас во втором классе, оценок пока нет, только "молодец" в дневнике. Исправления конечно делает, но я лёгкое замечание могу сделать.

Всегда писали сразу на чистовик. Черновик двойная работа ребёнку. Разбирали упражнение, потом сиди внимательно списывай. Были и помарки, и ошибки. Ну и лан, приняла к сведению. Счас слава Богу сама делает, я прям в экстазе, что сидеть не надо. Спрашиваю только устные предметы, иногда просто о чём читала в общем.

@taraponelena83 @natalim89 плавание только в будние дни,Вт,чт,пт . Мы иногда пропускаем,но редко.

Не делали и не делаем на черновик, если не понимал, сразу говорил, разбирали. Во вторую смену делали уроки утром. Вечером отдых, улица.

У нас было такое , рёв и слёзы постоянно, а если стих задали -все он в депрессии 🤦‍♀️ обратились к неврологу, пропили таблетки (как раз ему 9 лет было ) -и все отлично стало !

Мой тоже делал сразу на чистовик. Если по каждому уроку ещё и черновик писать, то уроки до ночи можно делать. Тем более, у нас уже второй раз вторая смена. Он левша, поэтому за почерк я его не ругаю. Главное, чтобы работала голова. В 3-4 классе делал сам, я проверяла. Пересказы слушала, задавала вопросы по тексту. Но он у меня очень хорошо запоминает. Сейчас только могу математику проверить. Иногда что-то по английскому спросит. Если ошибки в чистовике, то переписывает. Только в пятом классе математику делал в черновиках. Да и рядом никогда не сидела? Зачем?

У нас 8-9 лет это было золотое время, ребенок уже самостоятельный и еще не начался переходный возраст. Уроки делал всегда сам и сразу в чистовик. Он еще во 2 классе понял, что если сделать сразу хорошо, то экономится куча времени на переписывание с черновика и работу над ошибками. Перед тем как писать мог подойти ко мне и проговорить, что будет писать. Если неправильно, то я говорила, например, в этом упражнении у тебя 2 ошибки, думай где и приходи.

Мне кажется, что ваш сын просто устает. Попробуйте в выходные делать максимально на неделю, а остальные утром. Может лучше плавание перенести только на выходные, а утром нормально высыпаться и делать уроки?

У нас уроки это сугубо его ответственность. Делаем на черновик только математику( задачи). Все остальное разбирает, спрашивает если что и пишет сразу на чистовик. Ошибки делает естественно, но его ошибки -его оценки. Со старшим исправляла, переписывали много и часто и как итог какое-то размытые чувство ответственности. Типо ну и что?

А вообще посмотрите к примеру ссылка возможно заинтересует эта образовательная платформа, появится интерес к математике (можете отзывы почитать ссылка

Я хоть не в теме, но ради интереса: говорит из-за чего слёзы? Ну хотя бы про стихотворение.

Помню, была маленькая, учила стихи, просто тупо зазубривала, очень бесилась из-за белорусского, он мне хуже давался, родители его вообще не знают толком. Так вот: потом подсказали мне лайфхак, сперва вникаешь о чем, потом представляешь (рисуешь картинку в воображении), стало значительно проще учить, понимая суть)