#зицер12уроков Урок 5 - https://youtu.be/rLTRZGIhkjw - про разницу возрастов. Остальные…

#зицер12уроков

Урок 5 - https://youtu.be/rLTRZGIhkjw - про разницу возрастов.

Остальные уроки-рассуждения по тегу в заголовке или на странице ютуб канала автора Димы Зицера выше.

Прикольно, что Дима называет детей «человек 3 лет», «человек 5 лет» и тд, не используя слово ребёнок. Это вообще в его практике норма и, на мой взгляд, это интересный подход. Ведь такое модное сейчас понятие эйджизма (дискриминация человека на основании его возраста) не оставляет возможности оскорбить чьи-то чувства даже просто используя слово «ребёнок», да и в целом позволяет выстроить ему (и нам, как последователям-ученикам) отношения доверия и принятия с теми самыми «людьми n лет».

В данном уроке рассматриваются так называемые первые кризисы. Многие психологи рассуждало на эти темы и уже всем давно известно, что кризис 3, 7, 30, среднего возраста и т.п. - норма. А раз это норма, то нужно просто быть к этому готовым и быть готовым помочь близкому человеку, если мы понимаем, что это самое время наступает и в нас нуждаются (и не только дети, муж или лучшая подруга так же может в нас нуждаться, но сегодня мы про детей все же).

Первый самый страшный кризис, который все мамы ждут затаив дыхание, - кризис 3 лет (наступает +/- в этом возрасте).

Почему?

До 3 лет ребёнок самоцентричен, мир вокруг - это он. Маленький человек не отделяет и не осознаёт себя отдельно. Так устроен мозг и психика (кстати классно рассказывает об этом Евгения Стрелецкая.

Полезный короткий плейлист с видео на эту тему есть на ютуб, если хотите поизучать эту тему глубже, рекомендую пройти по ссылке:

https://youtube.com/playlist?list=PLIjqXVLsr53EEgBPFTai-PqycvKOzTREE

В момент его осознания себя как отдельного индивидуума важна поддержка и всеобъемлющая любовь родителей.

У ребёнка до этого момента нет понимания своё / чужое. Весь мир - он и все принадлежит ему. А тут приходит инсайт, что его мир не включает в себя мир мамы и других людей, все это - составляющие. И тогда, осознав себя как такую же составлявшую и появляются

- Я сам

- Не хочу

- Это мое

И тд

И вот до до 7 лет человек пробует, познаёт, залает вопросы и верит, что мир открыт к нему и доброжелателен. Он не может поверить, что кто-то желает ему что-то нехорошее или может действовать не в его интересах. Родители априори являются авторитетом в этом возрасте. Но не может же быть все так гладко?

Кругозор расширяется, нейронные связи крепнут, появляется способность делать выводы и находить причинно-следственную связь, а значит и пропускать все через свою призму несогласия.

Поэтому и истерики,

Поэтому слёзы, первые попытки доказать что-то, но ещё не находить аргументов, потеря авторитета родителей.

Ребенок учится и моделям поведения взаимодействия с другими людьми, в том числе не самым «правильным» - обману и манипуляциям. Важно помнить, что сам ребёнок придумать этого не может, плохому учатся на примере. Ответьте себе на вопрос - я всегда честен и искренен?

Ещё при всем этом появляется новая система координат в виде школы.

Вспомните себя при смене работы, сколько это стресса и сложностей. Не так то просто все это, верно?

А мы (взрослые) обижаемся и злимся на детей, что они не с удовольствием бегут на уроки, да ещё и просят изменить их «досуг» в виде других уроков, например футбола или танцев.

На самом деле в период формирования интересов важно давать пробовать, давать выбор, не злиться, что наступает период «день за «красных», день за «белых», помнить, что это нормально.

Когда появляется желание изменить что-то - нужно менять, по крайней мере дать ребёнку эту возможность и научить формулировать понимание, что это возможно. Но так важно понять (вместе) почему изменилось его решение.

Все эти пробы пера будут постоянны.

А в переходный возраст с 11 лет (может позже) человеку присваивается вообще страшное звание - подросток.

Это значит что и кризис наступает новый.

Подростки заново меняют систему координат, привычные модели поведения меняются и выстраиваются заново.

Наступает возраст поиска истин. Часто и на своём опыте (особенно после 14-15 лет).

Расширяется картина мира, теперь, для выстраивания своего отношения к нему, добавляется куча новых характеристик и нужно ответить себе на вопрос «А как я к этом отношусь?»

Поэтому включается самостоятельность и недоверие. Это нормально!

Как помочь человеку в этом нелёгком деле?

Забыть на время о воспитании.

Выстраивать дружеское отношение. Пытаться именно подружиться с ребёнком. Ведь у него действительно уже появляются аргументы, мысли, выводы.

Создал тыл дома от внешнего мира, если это требуется, дать поддержку, покой. Понять что нужно ребёнку чтобы расслабиться - одиночество или наоборот веселая беседа? Смена обстановки или уют родной комнаты?

Это можно узнать только общаясь, задавая вопросы и рассказывая о себе. Мало кто хочет обычно открыться первым. Особенно ребёнок, у которого сейчас градус недоверия ко всему стремится к точке кипения.

А ещё можно делиться своими открытиями. Например, как работать с раздражением, о котором Дима говорил в уроке 3 (а я рассуждала здесь https://mom.life/post/6148363920f0e2336548dff1 )

В качестве домашнего задания нам рекомендуют две вещи -

Прочтение книги Бессмысленность воспитания подростков

Ну это для тех, кому уже актуально,

И поиск хобби для себя. Это уже для всех.

Почему? Лучше расскажет он сам в видео (первая ссылка).

А у меня вопрос -

Если в вашей жизни до беременности не было особо хобби, как вы его нашли?

В декрете или позже?

Случайно или осознанно?

Ушли в него с головой или делаете, потому что у человека должно быть хобби?

Что это?

Буду рада вашим практикам для вдохновения 🥰

#спокойствие_только_спокойствие