Сейчас будет противоречивый пост.
Я всегда выступаю за отмену отметок в начальной школе. На всевозможных проектах и конференциях, я показываю плюсы такой системы и результаты мотивации детей к обучению.
Что даёт отметка ребёнку ? Да толком то и ничего. Только нервы и стресс, и нежелание идти в школу (плохо подготовился, не выучил что/то, получу двойку, дома наругают).
Давайте вспомним себя?)
Когда я получала двойку по алгебре, я не учила ее, а пыталась грамотно списать в след.раз, таким образом, это научило меня хитрости и смекалки.
То есть отметка, она больше для родителя и все.
Замотивировать ребёнка просто. Придумать игру. Игру, в которой будет стимул учить и учиться. Это может быть любая ролевая игра, любая квестовая игра и многое другое.
Ведущая деятельность ребёнка-игра (я не про Эльконина). Играя, он познаёт мир, развивается и учится. Так почему же не убрать отметки и не сделать обучение и правда увлекательным.
Среди моих коллег, много несогласных, в основном это советская педагогика, когда не выучил-садись-два. Но каждый раз я привожу примеры из практики, когда отметка не даёт никакого результата.
Не буду много писать, как считаете вы, нужны ли отметки в НАЧАЛЬНОЙ школе ? И почему ? )
#запискиучителя
Лучший комментарий
Комментарии
Я за оценки. НО...Смотря на то, за что сейчас ставят оценки, то они и в старших классах не несут ничего, кроме нервов в частых случаях. Электронные задания, которые теперь дают учителя, вернее заставляют давать учителям, очень часто сделаны неправильно! То есть,чтобы получить 5 надо знать, где конкретно также ошибиться! Тетради не проверяют и идет тестирование электронной проверки. Вот такой!??? Где ответил ученик неправильно тоже не показывает такая система,чтобы хоть какой-то толк был в таких оцениваниях. И это только один пример.
Так что черт с ними с оценками. ДАВАЛИ БЫ ЗНАНИЯ
@ha003 у нас в этом году прошли экзамены, где отличники их не сдали. А потом выяснилось,что при проверке правильное исправлялось на неправильное. Вот это из ряда вон выходящее.
@galka_bb, вот это и идёт то самое тестирование, надо же на ком-то испытывать зто, а дети страдают
@ha003 тестирование - это тестирование! Оценивание - это уже другая история. Не должно быть оценивания при сыром продукте. Несколько лет назад в некоторых школах по согласию родителей тестировали яндекс-школу. Это было интересно, занимательно, но это не оценивалось. Те, тесты что сейчас обязательны и оценочны постоянно с ошибками, причем ошибки часто не видны, а оценка ставится в среднем через день. Это очень отвращает учеников от получения знаний и дз, особенно тех, кто реально хочет получать эти знания. Поэтому "оценка" потеряла своё значение. Она оценивает не знания, а "плохой цифровой продукт". Вот я и говорю: оценка и в старших классах не несет теперь ничего,кроме нервов ученикам.
Согласна с вашим подходом. Считаю, что оценки не нужны в началке, так же как и домашние задания. Ребёнок должен бежать в школу с радостью, а после школы отдыхать и радоваться жизни. Ведь это время так скоро закончится). После полноценного отдыха материал усваивается в разы лучше. Моя дочь уроки до 11-12 делала, после дополнительных занятий. Постоянно не высыпалась. И что хорошего в этом? Сейчас в гимназии учится. Но энтузиазм уже иссякает, похоже.
Ничего страшного в оценках не вижу , главное родителям вести себя правильно не делать культ, не создавать трагедии за 2 и 3, меня наказывали даже за 4((( один раз получила 2 боялась идти домой , было уже темно и меня искали, получила знатно. Старшим все завидовали в классе , мы не ругали их вообще, но развивали интерес и награждали , сами поступили на бюджет. Младшая во 2 классе , в первом не ставили даже солнышки , сейчас вот начали . Принесла 3 за две ошибки, мам, а ты что меня не ругаешь, за что я должна ругать, ну я же 3 получила . В классе сказали дома получишь.Обняла, поцеловала сказала ничего страшного, разберём ошибки . Ещё многие родители если учитель жалуется на ребёнка начинают при всех ругать и орать , накажу, задам(( при других людях надо защищать, сказать спасибо за информацию мы дома обсудим .
Нужны. Жизнь в этом мире идёт по принципу «выживает сильнейший». Это жестко, но это так. Создавать тепличные условия - не выход. Между новорождёнными котятами уже соперничество за место у маминой груди, раньше это знали все, потому что видели животных.А сейчас мы отдаляемся от природы и уже не видим куда нас заводит наш мозг, а заводит порой в тупик (это все трюк нейронов). Отмените оценки- будет больше бездельников, мое мнение.
Оценки отменять не нужно, нужно отменить отметки.
Игровое обучение-это будущее нашего образования) чтобы понимать о чем я говорю, нужно работать с детьми, поверьте, отметка- воооооообще не даёт ничего.
По мне так лучше бы отменили ВПР и ОГЭ и иже с ними....весь учебный год идет подготовка к сдаче этого ужаса,а не получения знаний. Вот это точно стресс для ребёнка, а оценки...ну вроде они всегда были и ничего страшного....)
Моей ставят какие-то смайлики печатями и наклейки звездочки🤣она так радуется ппц
Я считаю ,что английский надо убрать со 2 класса 😀
Я никогда сына не ругаю за оценки и не требую от него , чтобы он был отличником, учится хорошо. Оценки ставили с первого класса и я считаю что это хорошо, учительница была строгая в меру, если не быть с ними строгим они не будут слушаться на уроке, а будут скакать как обезьяны.
Странно вот видеть знак педагог, а педагог даже незнает что ведущая деятельность в начальной школе - учебная 🤦♀️
@mashtanovihka, Ахахах вижу, в 2017 году учились, далее искали у кого купить дипломную работу, и сейчас мне что-то тыкаете🤣🤣😃женщина, всего доброго, ясно-понятно🤣🤣🤣
@ha003 я диплом защитила год назад, какой 2017 г.? И я не женщина, а молодая девушка.
Нам в начальной школе писали либо «молодец»-(5), либо «хорошо»-(4 )) Не оценка, но понимаешь все равно, что не дотянул до «молодец»😂 расстраиваешься)
У меня в начальной школе ставились кружочки, квадраты и треугольники. С одной стороны, та же оценка, с другой, мы воспринимали все как соревнование, ту же игру, кто больше наберёт кружочков. Думаю, в 1м и 2м классах смысла оценок именно в баллах нет, но поощрения нужны. Игровой формат, конечно, клево, но все равно из 30-40 человек в классе будут те, кому игра не подойдёт, не понравится, не будет понят смысл.
Не согласна, оценки мотивируют. За своих детей говорю, но тем не менее. Младший не мог дождаться 2 класс, когда наконец начнут ставить оценки. Каждый день дети садятся в машину и сразу делятся успехами в школе. И чем лучше оценки, тем лучше настрой на учебу
@mikhailovayulianna, скажу так, зарубежные безотметочные системы, ни чуть не уступают нашим) в это о чем-то говорит. Можно, конечно, до скончания веков учиться так, но будет ли толк? Дети меняются, меняются их интересы и потребности, так же как и становится больше детей, испытывающих сложности в обучении.
@ha003, я вижу толк, мои дети учатся в школе Хинди, с активной поддержкой Индии. Учат 2 языка, сложностей в обучении не испытывают. У них совершенно стандартное обучение, с выставлением отметок со второго класса. И я бы очень не хотела никаких нововведений, потому что такое образование, которое даёт наша школа, уже доказало свою эффективность. А как себя покажут зарубежные системы обучения, ещё не известно!
@mikhailovayulianna, так никто не убирает систему преподавания, лишь меняем формы и методы )
Я тоже учитель и считаю, что поощрение/ непообщрения нужны - оценки нужны. Игра и тд - основная деятельность ребёнка дошкольного возраста, через игру он познает мир и тд. Но школа это уже не про дошкольников, не про игру.
У школьников же иные методы обучения и цели, почему не ставить оценки? Оценки - внешняя мотивация, чем плоха? Во-первых, готовим ребёнка к реальной жизни, его всю жизнь будут оценивать в любой сфере и давать оценку. Во-вторых,в первом классе у ребёнка возникает правильная связь - школа - оценка,в то время как дет.сад - игра. Для детей это следующая ступень развития, это настраивает на правильные цели обучения. К 7 годам дети вполне себе в состоянии принять факт, что их работой довольны или нет, в отличие от трёхлетки и то мы их оцениваем вербально или подарками.
Ставить 4 или тучку с солнышком - какая разница ? Все равно оценка. ( это я про школу)
По разным системам работала, и с оценками, и смайликами, и Монтессори, где оценок нет, мне ближе оценки, но к самой системн образования , конечно, вопросы есть, но это другой разговор вообще
@ha003 то, в какой манере вы это сказала - да.
Всего хорошего
Высказывание я прочитала, мотивация отметки плоха тем, что слабых детей или детей, которые имеют сложности, мы заранее обрекаем на не успех. Отметка ничего не даёт ребёнку. Их можно вводить в классе 5. Цели обучения реально выставить и без отметок.
Проблема в корне, что учителям и родителям вбивается в голову отметочная система, что не выучил-2 зто плохо, а выучил (или списал)-5 это хорошо.
@dakhris, текст можно по-разному прочитать) отметка-оценка это вечный бич учителей )) я не хотела вас оскорбить, извините )
У меня в начальной школе вместо оценок были печати с изображениями животных- красная, синяя и зелёная. 5, 4 и 3 соответственно. Зелёная была корова, остальных не помню. В конце года все печати складывались и у кого больше всех печатей было, те получали призы. Все довольны были)
Я можно напишу со своей колокольни ?! Моя дочь ходит в гос развивашку бесплатно! Три группы ,60 детей-ходят на подготовку к школе ,каждый день занятия до часу! Учат -писать,читать ,счёт) так вот ставят звёздочки и пятерки и детям это прям необходимо)) они очень радуются-это для них оценка ! Домой всегда дают писать буквы и цифры ,потом примеры и детям нравится🙏 учителя настолько ласковые и всех обнимают , хвалят ,что дети бегут туда и дома не удержать Но самое удивительное почему в школе так не могут учителя ((( дети которые приходят после садика в шоке что их обнимают ))от такого доброго к ним отношения 🤷♀️ и много таких примеров когда с добрым и любящем учителем ребёнку в радость и легко учиться
Начальная школа это 4 года=) Считаю, что нужны. Кому не нужны, пусть дома учатся с мамой)У моих детей нет даже троек в началке, так что с желанием в школу идти все гуд. Учитель прекрасная. Они обожают школу
Нужны адекватные педагоги, а то некоторые ставят оценки за поведение
Ведущая деятельность ребёнка - ДОШКОЛЬНИКА - игра.
А Ведущая деятельность с 7 примерно лет-учеба.
Далее у подростка общение.
Вы в базе плывете.
@ekaterinamax, нет не только, я говорю, что я же Вас шить не учу, или машину водить, как Вы говорите. Улучшайте свои знания и навыки, работайте в школе, чтобы понимать о чем я говорю, быть педагогом в далёком там 2000-м и только по диплому, это ничего не значит)
@ha003 вы из одного моего комментария сделали массу выводов обо мне, и 2000 год, и работать в школе, смех просто.
Самомнение зашкаливает.
@ekaterinamax, а Вы решили, что зто выводы о Вас? Самокритично. Это пример, предположение.
Я считаю, что у хорошего учителя не может быть много плохих оценок в классе.
Если из 30 человек у 25 трояки, это точно не дети виноваты. Это значит, что учитель не справляется со своей работой НАУЧИТЬ. Но это наверное больше актуально с 5 класса.
Если оценки плохие, то ребенок вовсе перестает хотеть учиться. Особенно, если ребенок старается, учит, готовится, а всё равно каждый раз немного не дотягивает.
Как моя сказала "мне нравится ходить в школу, когда меня там хвалят" ))))
Думаю, в началке точно не нужны, а так не знаю, я не педагог ))
Считаю, что не только в начальной школе не нужны оценки, но и в старшей тоже.
Мы в начальной школе на полях чертили карандашом 2 шкалы: аккуратность, правильность. Синей ручкой сами ставили себе «отметку», Красной ставил крестик на шкале учитель, потом дети сравнивали насколько они себя оценивают
@yulia_mama_ro_al, а как выставляли годовые? Это же гласит наш великий закон об образовании 🙈🤦🏻♀️
@ha003, не знаю, у меня частная школа была. Нам говорили просто «молодец» или надо стараться лучше 😄 может номинально оценки где-то и были, но не в дневниках
@yulia_mama_ro_al, и это очень круто
Наверное нужно много разбирать психологический аспект проблемы оценок. Но, мне кажется, чаще за оценки выступают родители и дети, которым обучение даётся достаточно легко, и у которых нет проблем с мотивацией. А против, кому достаточно тяжело. Я сама отличница была в школе, колледже и институте. Обожала оценки с первого класса. Но старший сын - немотивированный с детства и с трудностями в обучении. Так вот, в этом случае я была бы за развитие интереса в игре и отмене оценок) Наверное, все индивидуально. И единого правильного решения не существует.
@ha003, согласна с вами! Талантливый педагог всегда сможет без оценок дать знания детям, причём разным! Но, тогда, наверное, в самом начале не нужно давать ассоциативный ряд с оценками. Или, получится, что вроде оценок нет, а все прекрасно понимают, что конкретная картинка - это конкретная оценка)
@nastyona_art, так в этом и проблема, что это с детства вбивается в голову детям ) не нужна эта привязка, нужно чтобы ребёнок старался, а старание появится, когда будет интерес, а интерес-это движущая сила всего в принципе )
В первые годы обучения отметки не к месту, согласна. Ребёнок только осваивает письмо и чтение, создаёт инструмент для дальнейшего обучения. Но как дальше проверять знания? Оценка нужна не только для взрослого (учителя и родителя), но и для распределения детей по классам (гуманитарии или технари), для отслеживания прогресса и поступления в дальнейшем.
Ведущая игровая деятельность- 3-7 лет, для школьников 6-11лет- ведущей деятельностью является учебная.
Материал должен подаваться с учетом возрастных особенностей ребёнка. Важно формировать интерес и переключать внимание ребёнка, сосредоточиться они могут на 10-20 минут, а урок длится в 2-3 раза дольше
Да, но ребёнок играет лет до 12-13, а то и дальше. Контроли знаний в виде работ никто не отменял, для того чтобы видеть уровень детей, натружена ли доя этого отметка ? Оценка да, а вот отметка, врят ли.
Гуманитарий или технарь он, будет видно и без отметок это 100 процентов.
@ha003, играет, но это не ведущая его деятельность. У подростков вообще общение.
Контроль знаний в нашей системе будет все равно требовать какой-то шкалы.
Наша система погрязал в бюрократии, недостаточно одного желания педагога для отмены бальной системы.
Насколько я знаю, 1 класс сейчас не оценивается. Да и в далеком 98-99гг так же не было бальных отметок.
В идеале поощрять ребёнка в успехах личных. Вербальной похвалы не всем достаточно, требуется наглядное поощрение. Касаемо возраста- не уверена, что все 4 года начальной школы. Максимум 2 первых года.
@angelino4cka, если мы берём возрастную переодизацию эльконина, да, ведущий тип деятельности учебный. Но ребёнок остаётся ребенком. В игре понимается и усваивается лучше. На эту тему у меня большая практика, которая показывает, что отмена бальной системы, будет побуждать в детях желание учиться. В начальной школе мы должны пробудить это желание.
Меня оценки вообще никак не мотивировали, родители не ругали за плохие отметки. В школе на 3-4 училась
В универе была мотивация стипендией. Вот там то я красный диплом получила 😄
Ну а было бы веселее и интереснее если бы это были игры, например на поиск клада пиратской команды, задача набрать как можно больше звёзд и тд ))
Не знаю ,вспоминаю свое время в школе и отметки в младшей школе действительно были важны тогда для меня . Так и класс вечно делился на тех кто хорошо учиться и на тех кто плохо ,ну и понятное дело ,с теми кто плохо учился ,никто не общался 🤷🏻♀️
Поэтому и был стимул хорошо учиться ,готовится к урокам и делать домашнее задания .
А вот в средней школе это уже стало не интересным 🤷🏻♀️ хорошие отметки не являлись уже показателем к дружбе или как-то описывали интеллектуальные способности человека . Но время идёт и все возможно поменять ,вдруг действительно так будет лучше 😊
Ну так это разделение в младшей школе, призывает к тому, что ученик, чей балл ниже или хуже по разным причинам, уже изгой. Так не должно быть, это могут звёзды, смайлики и все в виде игры.
@ha003, палка от двух концах . Я например всегда старалась и стремилась к отметкам лучше ,для меня это тогда казалось круто 🤷🏻♀️ думаю у многих детей так же .
Мне вот было бы обидно ,если бы вы мне смайлик не дали ,а другой девочке дали бы 😄
@miro.arina, обидно было, потому что с детства вам втирают, что вот пойдёшь в школу и будешь получать хорошие отметки.
Если ребёнок «брошенный» дома, то априори он может быть двоечником и таким образом мы загубим зачатки интереса к учебе.
Мало того я скажу, что домашние задания тоже не нужны. И скандинавский опыт и уровень образования их учеников это уже доказал всему миру. У нас просто устаревшая система. Но постепенно двигаемся, меняются запросы и подходы.
Я считаю, что начальная школа нужна для того, чтобы ребенок смог понять свои жизненные приоритеты, выбрать то что ему нравится, а не так как у нас - школу ненавижу, куда поступать, кем стать пусть родаки думают.
@thats_my_girl, я сейчас пошла учиться на игропедагога и игромастера, там стоооооолькл вариантов развития, что дух захватывает, а мы все сидим в каком-то совке ….
@ha003 класс! Это очень интересно, правда. Наверное так и хочется всё на практике использовать?🤣
@thats_my_girl, да, но много НО))))
Ну если только в качестве поощрения (похвалы), плохие не ставить... А типа плюсиков или баллов зарабатывать, что бы было желание делать.. Думаю так 🤷🏻♀️
В первом классе помню были лишь мордочки-смайлы (🙂😐☹️)
Можно придумать все это ) это несложно и недолго)
Согласна.только это тема Глобальнее.речь не только об оценках должна быть.а о цели обучения ..
А цели, качестве и мотивации )
Согласна, не нужны. У меня в 1-2 классе не было оценок. Были красные и жёлтые кружочки. Тоже как будто оценка, но особо не акцентировалось на этом внимание.
Поощрялось старание, а не результат.
А потом он пойдёт в 5 класс и будет получать отметки,нужен бы какой-то плавный переход .
Плавно в 5 классе и вводить их) когда ребёнок подрос и перешёл в новую ведущую деятельность )
Мало того я скажу, что домашние задания тоже не нужны. И скандинавский опыт и уровень образования их учеников это уже доказал всему миру. У нас просто устаревшая система. Но постепенно двигаемся, меняются запросы и подходы.
Я считаю, что начальная школа нужна для того, чтобы ребенок смог понять свои жизненные приоритеты, выбрать то что ему нравится, а не так как у нас - школу ненавижу, куда поступать, кем стать пусть родаки думают.