Ох уж это обучение алфавиту и чтению не по возрасту (раньше 5-6 лет, когда у ребенка для этого начнет формироваться…

Ох уж это обучение алфавиту и чтению не по возрасту (раньше 5-6 лет, когда у ребенка для этого начнет формироваться логическое мышление).

Нас не правильно понимают взрослые-друзья, которые к педагогике приходятся на столько далеко, что удивляются зачем нам магнитики букв на холодильнике, или плакат с буквами, и искренне верят, что мы ребенка уже учим буквам, а они с 3-годам не могут даже цвета выучить.

1- Мы не учим буквам и не будем до 5-6 лет точно обучать чтению

2- Мы до 5-6 возраста будем обучать ребенка предметному миру, что это собака, это кошка и т.д.

3- обучению категорий - холодно-горячо, много-мало, горько-сладко...

4-обучение пространственному восприятию - право-лево, близко-далеко...

5- категории : животные /дикие-домашние, посуда, мебель, машины/ легковые-грузовые, еда/ овощи фрукты ягоды крупа и другие доступные словами для формирования фонем

6 -телевизор минимум 20 минут и то день через день, за последний месяц мы так увлеклись играми, что совсем забыли про его существование.

7 - соблюдение режима дня - это и есть ресурс ребенка для спокойного изучения мира, завтрак-обед -дневной сон- полдник - ужин ночной сон - всегда в одно время - базовое удовлетворения потребности еды и сна.

8- всегда прогулки, всегда игра с сыпучими малериалами-песок,снег, земля, трава, палочки, веточки - мелкая моторика наша база для развития, это формирование наглядно-действенному мышлению

9 -всегда давать купаться в ванне с набранной водой - хотите экономить воду детская широкая ванночка ваш спаситель - туда положить игрушки для ванной - пусть льет, переливает, брызгает душем, тоже базовое нагладно-действенное мышление

10 - читать ребенку стихи, сказки, рассказы, петь песенки, пестовать.

11- при первом проговаривании ребенком фразы : мама дай кашу - можно начинать обучать цветам - самое результативное время, до этого не сидим сложа руки, мы сами обозначаем ребенку предметный мир - оранжевый мяч, зеленый кубик, желтый бублик, белая тарелка, красный карандаш, шершавое киви, гладкая посуда, тяжелый кирпич, рыжий пушистый кот и т.д., но разница мы не просим показать, найти, повторить цвета, а вот как только фраза появилась вперед🥳

12 - обучение элементарному самообслуживанию: кушать ложкой, пить из кружки, ходить на горшок, самостоятельно одеваться, налить стакан воды, чистить зубы, умываться, подметать веником, протереть тряпкой лужу на полу, убирать игрушки.

Ну и главное играть, играть и играть с ребенком рядом - просто 30 через 30 минут, 3 раза в день это уже время которое ребенок проведет с пользой для развития.

Ну и ответ на вопрос -зачем нам буквы и алфавит - это для нас для взрослых, когда сидишь в постонном графике многое просто сановится скучным, поговорить не с кем, и сидеть в тишине это не выход, а слова везде дают почву для разговоров и фраз, чтобы ребенок слышал речь, что и является главным ресурсом для развития, 🥰 и только когда ребенок освоит простое, что выше написала , можно обучать алфавиту и буквам, но лучше потратить время на изучение мира, его устройства и правил, чем не имея базы учить буквам ( дом не стоят без фундамента, балерина не танцует без упражнений и гимнастики).