РЕБЁНКА НЕ НУЖНО ВОСПИТЫВАТЬ

⠀

Родители психуют под моими роликами в Тиктоке по поводу того, что "воспитывать бесполезно".

⠀

Да, это мои слова.

Я ненавижу человеческую речь за то, что это примитивнейший инструмент, неспособный на 100% передать точный смысл, который ты хотел донести.

Особенно, когда у тебя есть всего 59 секунд для ролика в Тиктоке 😂.

⠀

Позже поговорим про жуков и про настоящее воспитание.

А пока вот вам хиленькая попытка расшифровать мои провокационные фразы из того ролика ссылка

⠀

🗣️Когда я говорю, что "ребёнок не должен слушаться", вы слышите "пусть ребёнок вытворяет что угодно, вплоть до нанесения ущерба здоровью себе и другим".

⠀

🧠На самом деле хотелось сообщить, что

"ребенок может сопротивляться, протестовать, гневаться, отвергать нежелаемое - и это НОРМАЛЬНЫЕ живые реакции, на которые человек любого возраста имеет право".

И да, он не должен быть бессловесной куклой, которая беспрекословно слушается родителей.

⠀

🗣️Когда я говорю, что "его не нужно воспитывать", вы слышите "вообще ничего не надо делать, пусть растёт как бурьян, делает что угодно вплоть до нанесения ущерба себе и другим".

⠀

🧠 На самом деле хотелось донести, что "нет смысла ругать, давить, унижать, упрекать, запугивать, наказывать, потому что это даёт только эти последствия:

- ребенок думает про себя - "я плохой"

- "меня не любят"

- "мир злой и опасный"

⠀

👉Воспитывать можно и нужно.

Но не все понимают, как конкретно может происходить настоящее воспитание, чтобы был нужный эффект.

⠀

Сегодня мы с сыном шли утром в сад и у нас произошла история с жуком.

🐞Он посмотрел на него и сразу раздавил.

Хотя раньше этого не делал.

⠀

Как выглядело бы типичное бубнение родителя в таком случае?

⠀

"Айайай... Нельзя давить жуков! Что же ты наделал?! А если тебе руки поотрывать?!. Не делай так больше!.."

⠀

Ну и эффекта было бы ноль.

Как и от нравоучения типа:

"Жуков давить не надо. Они маленькие, они тоже хотят жить..." И бла, бла, бла...🤮

⠀

❓Ну, а как же реагировать?

В данном случае можно вообще никак.

Это всего лишь акт изучения мира ребёнком.

Если бы сыну было 1-2 года, я 100% бы вообще промолчала, или максимум проговорила вслух, что произошло.

Примерно до 3 лет нравоучения и сложные диалоги бесполезны абсолютно, потому что уровень мышления пока ещё малышовый.

⠀

А вот после 3-4 уже можно построить такой разговор:

⠀

Мама: Ты раздавил жука.

Сын: Да.

М: Ты раньше играл с ними, не давил.

С: Надо давить.

М: Наверное, детки в садике давят? (Я это видела)

С: Да, все давят жуков.

⠀

(Сначала сын расстраивался, а потом стал делать, как все)

⠀

М: Наверное, детки давят их, потому что они их боятся. А ты не боишься. Ты МОЖЕШЬ не давить.

С: (слушает)

М: Жуки маленькие и слабенькие, а ты большой и сильный. Ты их не боишься. Другие боятся, поэтому давят. А ты можешь не давить.

М: (слушает)

⠀

Встречаем ещё одного жука.

С: Ой, мама! Хрущ!

(берёт в руки, как и раньше)

М: Смотри, какой красивый! Ты его не боишься?

С: Нет.

М: Не будем его давить, ведь мы его не боимся, правда?

С: Да!

⠀

(радостно относит его в траву)

⠀

Обратите внимание, что полностью отсутствует оценка "жуков давить плохо", "дети в саду делают неправильно".

⠀

💡Ребёнок после такого воспитательного разговора понимает следующее:

- кто-то давит жуков, потому что боится

- я не боюсь, поэтому могу не давить

- если кто-то давит, я теперь понимаю, почему

- я могу делать с жуками то, что хочу, а не то, что делают другие

⠀

Чтобы построить диалог без оценки, без нудных нравоучений, без насилия любого рода, нужно развивать собственное мышление.

⠀

Поэтому 👉 ВОСПИТЫВАЙ СЕБЯ, А НЕ РЕБЁНКА.

⠀

Чтобы ребёнок услышал ваше сообщение в таком диалоге, нужно изначально иметь атмосферу доверия, принятия и безопасности.

⠀

Поэтому 👉 СОЗДАВАЙ НАДЁЖНУЮ ПРИВЯЗАННОСТЬ, а не пытайся вылепить из него то, чем он не является.

(подробнее о теории привязанности по Гордону Ньюфелду можете почитать у Людмилы Петрановской).

⠀

#карченкова_воспитание

⠀

©️ Анастасия Карченкова, семейный, перинатальный психолог, конс по ГВ и сну