Первые кусочки дают размером не больше спичечной головки, потом с ноготок мизинца, затем все крупнее. Можно давать малышу в руку слайсы из свежих фруктов, детское печенье, сушки-сухарики. Ещё очень важный момент : обязательно развивать пищевой интерес ( ребенок должен сам тянуться, к еде, держать в руках, трогать, подносить ко рту пищу!) и необходимо выстраивать режим питания, то есть ребенок должен проголодаться к следующему приему пищи.

@logopednikulina спасибо 🌷

Переходить к самостоятельному жеванию, всё равно придется. Чем позже это случится, тем труднее будет происходить формирование навыка. Возможно, именно в вашем случае этапы введения более крупных кусочков будут немного длительнее.

Нет конечно) это больше, как способ профилактики речевых нарушений связанных именно с актом говорения. А ведь речь это не только произношение звуков. Это результат правильного развития всех высших психических функций ребенка ( мышления, памяти, внимания, восприятия) То есть, чтобы говорить, нужно чтобы было ЧТО говорить. Если нервная система ребенка не готова к речи никакой прикорм кусочками не поможет.

Сегодня на приёме был ребенок, который в пять лет не умеет откусывать и жевать. Соответственно и речь нечеткая, невнятная. Поднять язык к верхним зубам не может, удержать узким тоже и ТД. А вся проблема в том, что маме проще было не заморачиваться и кормить ребенка перетёртой на блендере пищей . И сейчас бабушка переживает, так как даже на детских праздниках ребенок обособленно ведёт себя, не кушает вместе со всеми и плюс проблемы с речью(