Итак, продолжаем🤓 Очень жду Вас в комментариях с вашим опытом и обратной связью🥰

Итак, продолжаем🤓 Очень жду Вас в комментариях с вашим опытом и обратной связью🥰

5. Если одну и ту же игрушку взрослые называют по разному (у папы это «ту-ту», у мамы «би-би», а у дедушки «чухчухчух»), то малыш путается. Поэтому договоритесь как Вы будете называть эту игрушку и всегда прибавлять настоящее название предмета «это поезд туту»

6. Если малыш уже может что то сказать словом, то нужно его побуждать обращаться к Вам словом, а не жестом. Например, ребёнок показывает пальцем на игрушку стоящую на полке. Конечно, можно просто дать ему игрушку, но гораздо правильнее будет спросить малыша : «Что ты хочешь? Машинку? Би-би? Да? Скажи, дай» Такое обращение к малышу будет побуждать его переходить от жестов к словам.

Озвучивайте жесты малыша. Например, кошка убежала в другую комнату и ребёнок разводит ручки в стороны. Скажите: «Нет кисти, убежала кися» Если ребёнок отправится на поиски 🔦скажите «ау, где кися, давай искать кисю»

8. У малышей часто встречается отстроченное воспроизведение слова. Например, Вы показали лошадку, назвали и гриву, и хвостик, и сказали, что лошадка скачет и говорит «иго-го» Но малыш, которому явно понравилась игрушка молчал. Вы убираете игрушку, прошло несколько минут, Вы пошли обедать и тут малыш говорит «иго-го» и показывает жестами, что видел по время демонстрации. Эта возрастная особенность часто встречается у маленьких детей👌🏼

И будет ещё третья заключительная часть по развитию речи❤️ Ставьте нам сердечко, сохраняйте пост или отправляйте знакомым с детками😘