Нормально ли, что я не могу читать, а только слушать аудиокниги?

Нет. Всегда были люди больше восприимчивые к слуховым или к визуальным ощущениям. Я наоборот на слух хуже воспринимаю, диктанты в школе мой страшный сон. Но сказать, что я из-за этого глупая какая-то, не смогла бы.

А я слушать не могу ☹️ хотя очень хочется

Мне некогда читать,а когда появляется время -начинаю засыпать,поэтому слушаю,раньше не могла слушать )

Мне неудобно слушать, я лучше информацию с листа воспринимаю)) тут каждый по разному

Наш мозг привыкает к клиповому мышлению. Все меньше людей читают.

Омг, я на третьей странице любой книги засыпаю. Читаю-читаю и не могу уловить смысл. Хотя прочитано огромное количество книг (журфак за плечами), но сейчас аудио книги - это спасение

Вообще не могу слушать аудиокниги, быстро теряю интерес, информация долго не задерживается в голове.

@alubali, @sugaring_adygea, @valeriaemi, @oksana_ksu, @kat1803, @mareok, @sashulya.tyan, я очень хорошо воспринимаю на слух, в процессе чтения постоянно отвлекаюсь. А если я иду и слушаю. Так ещё лучше воспринимаю!

Ну и что? Деградация- вообще не читать. Все ок у Вас.

особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста.

Визуал - человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.

Аудиал - тот, кто получает основную информацию через слух.

Кинестетик - тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.

Дискрет - человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна.

Такие особенности психики проявляются уже в дошкольном возрасте и играют большую роль в налаживании контактов ребенка с окружающими, в успешности обучения, получения новых навыков и умений

Примеры различий в поведении.

Ситуация: домашнее задание, которое записано на доске.

Визуал послушно откроет дневник и перепишет с доски то, что задано на дом.

Аудиал переспросит у соседа и запишет со слуха или не будет вообще ничего писать, а дома позвонит по телефону и узнает у одноклассников, что задано.

Кинестетик долго роется в портфеле, находит нужные учебники, в них - заданные страницы и прямо в учебниках отмечает, что задано.

Ситуация: поведение на перемене.

Визуал чаще всего остается в классе (если там не очень шумно) либо выходит в коридор и рассматривает информацию на стенах, наблюдает за другими детьми.

Аудиал использует перемену, чтоб наговориться и пошуметь.

Кинестетику перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.

Конечно же, при обучении, воспитании необходимо учитывать особенности восприятия и переработки информации. Это относится и к родителям, и к педагогам. Важно общаться с ребенком на "его языке".

· При общении используйте методы, понятные и близкие ребенку:

с визуалом употребляйте слова, описывающие цвет, форму, местоположение, можно выделять цветом пункты в книге, использовать таблицы, схемы, наглядные пособия;

с аудиалом используйте вариации голоса (громкость, паузы, интонации);

с кинестетиком используйте жесты, прикосновения, довольно медленную речь, позволяйте ему "обыгрывать" информацию.

Любой человек, ребенок в том числе, использует разные каналы восприятия, то есть, мы не можем быть только визуалами, например. Особенности восприятия зависят и от возраста: для маленьких детей свойственно стремление все потрогать, попробовать на вкус, школьники же чаще задействуют слух и зрение.

У меня тоже самое после родов! 10 страниц и меня вырубает спать. Такое чувство, что мозг в режиме энергосбережения🙈😂