Два года - хороший диагностический возраст, возраст, в котором многие состояния, до этого лишь подозреваемые, становятся очевидными. С одной стороны, это печально, с другой - прекрасно, ведь мы иногда уже можем понять, с чем имеем дело, и начать коррекцию .

Один из таких точных диагностических критериев к двум годам - это понимание речи. Ребенок к двум годам вполне может излагать свои мысли развернутыми высказываниями, но делать этого в принципе НЕ ДОЛЖЕН Может, но не обязательно .

А вот понимать - должен, и обязательно. Если не понимает в два года - это проблема, требующая коррекции, а не "его личный путь". Что же именно, и как ДОЛЖЕН ребенок понимать с двух до трёх лет .

К двум годам - практически всю бытовую лексику. Вряд ли будет хорошей идеей объяснять двухлетке устройство двигателя внутреннего сгорания, как бы он там машинами не интересовался. Но знать все предметы в пределах ближайшего окружения он уже должен. Понимать двухступенчатые инструкции - Сходи на кухню и принеси мне папину чашку. Возьми расчёску в ванной, и причешись .

Ближе к 2,6 годам ребенок начинает понимать вопросы косвенных падежей вроде - На чем ты сидишь? Чем ты чистишь зубы? В этом же возрасте развивается понимание причинно-следственных связей. Если вы спросите малыша, почему он упал - он покажет на пролитую воду, на которой подскользнулся. В этом же возрасте приходит понимание коротких рассказов и сказок .

Важный момент - речь идёт о понимании СЛОВ! А не о взаимодействии таким образом - Возьми эту чашку (берете чашку и протягиваете малышу) и отнеси на кухню (жест рукой, находясь в метре от этой самой кухни) Многие мамы так сонастраиваются с ребенком, что подобных вещей за собой не отслеживают. И искренне удивляются, когда на приеме логопед утверждает, что ребенок речь не понимает.
Как вариант - дайте ребенку эту самую чашку, и предложите чашку съесть 😉 Лицо ребенка подскажет вам, все же понимает он речь, или нет 😉

И такую же инструкцию предложите неговорящему ребенку более старшего возраста. Для уверенности в заключении 😊