Что важно знать о ЗПРР и аутизме у детей?

О ЗПРР(задержка психоречевого развития), об аутизме, об аутичных проявлениях. В последнее время очень часто пишу одно и то же в комментариях у родителей, чьим детям только поставили такие диагнозы или есть подозрение на эти диагнозы. Пора бы написать отдельный пост и всех посылать сюда.
Так вот мои старшие пацаны с диагнозом ЗПРР с аутичными проявлениями. У них конечно легкая форма. Но все же надо много работать, чтобы добиться хорошего результата. На что нужно обращать внимание в первую очередь.
1. Примерно с 1.5-2х лет ребенок должен откликаться на свое имя
2. Когда вы ему что-то говорите слышать вас и смотреть в глаза
3. Должен быть указательный жест, то есть ребенок должен показывать пальцем то, что хочет, даже если не разговаривает
4. Ребенок должен понимать и выполнять ваши просьбы. Типа дай игрушку, возьми куклу итд
5. Ребенок не играет с игрушками. Может просто швырять их или выстраивать в ряд.
Сразу скажу, если у ребенка есть подражание взрослому, или он играет в ролевые игры(домики, больнички), то это очень хорошо.
Если этого нет, то бейте тревогу. Диагноз должен ставить не невропатолог. Невропатолог может подсказать, что что-то не так. Диагноз ставит или психиатр или же ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) это целая комиссия, которая в игровой форме будет изучать вашего ребенка. В эту комиссию входят психиатр, невропатолог, логопед, психолог и еще может дополнительные специалисты. Они вместе ставят диагноз вашему ребенку. Есть два вида пмпк
1) городская пмпк, для тех у кого городская алматинская прописка. Они делятся по районам. В каждом районе свое пмпк, прогуглите, найдете. Эту пмпк нужно проходить, чтобы они назначили вам коррекционный кабинет, логопед, лфк может. Зависит от ребенка. После коррекционного кабинета могут отправить в специальный коррекционный садик с гдубокими нарушениями речи. Их по городу у нас 4. Может уже больше я не в курсе.
2) республиканское пмпк может принимать весь КЗ, прописку не спрашивают. У них в составе кстати, детский сильный психиатр всеми известный Малиновский. Он мне очень помог советами в свое время. Обожаю его. Отвлеклась. Сорри. Так вот РПМПК назначают психологов. Очень сильных и знающих как работать с особенными детьми и по ситуации могут назначить и логопеда.
Республиканская психолого-медико-педагогическая консультация при Национальном научно-практическом центре коррекционной педагогики.
г. Алматы, ул. Байзакова 273 "А" (на одной территории с Центр САТР) тел: 394-45-15. (Вт. Ср. Чт.  с 10 до 14;  Пн. Пт с 13 до 17)
 
Прием ведется по предварительной записи

Но после прохождения обоих пмпк нужно ждать своей очереди примерно год. Поэтому не нужно ждать этого года, а нужно уже что-то делать, потому что ребенок растет, а время теряется. Обращайтесь к частным специалистам. Если у ребенка нет усидчивости, он гиперактивен, не может сосредоточиться на каких либо играх, занятиях, нет понимания, то конечно же о логопеде-дефектологе не может быть и речи. Это трата времени, логопед будет работать с таким ребенком впустую. Сначала нужно, чтобы ребенку пришло немного понимания, он смог хоть немного сконцентрироваться, усидеть. Для этого нужно идти к психологу. Он работает над пониманием и усидчивостью ребенка. И только потом можно подключать логопеда, дефектолога.
Еще хочу сказать по многим наблюдениям, эти дети, по большей части, неуклюжи. Они часто спотыкаются, падают, ударяются, у них плохо развит вестибулярный аппарат. Многие не могут жевать твердую пищу. Поэтому сенсорная интеграция в помощь таким детям. Это развитие крупной моторики, то есть катание на качелях, различные физические упражнения, качание на гамаках, залазание на турники и многое другое. Это есть развитие крупной моторики. Поэтому давайте своим детям в младенчестве больше проводить время на полу, чтобы ползал много, залазил на препятствия висел, кружился, вобщем выполнял много физических упражнений. И по большей части ползанье на четвереньках тоже впоследствии влияет на развитие речи. Потому что ребенок начинает соображать, что нужно передвигать то одной рукой, то другой ногой во время ползанья на четвереньках. Надеюсь понятно обьяснила. Это целая наука, тяжело мне обьяснить.
Эти все гамаки и качели есть в центре "луч света". Младший ходил туда к психологу, когда ему было 2.5 года. В игровой форме с ним занимались. Сейчас многие психологи оттуда ушли, не знаю как там сейчас. Но ради гамаков и качелей и всяких пречендалов для сенсорной интеграции стоит туда походить, именно маленьким детям, которым еще как бы рано заниматься с логопедами. Наберите в инстаграм, найдете их.
К психологу еще можно в частном порядке походить в тот же республиканский пмпк. Дам контакты нашего психолога, которая занималась со старшим сыном и дала очень большой толчок в развитии.
Асель Ергалиевна +7 701 632 6496
Еще оттуда же по отзывам моей знакомой, которая сына водила, контакт тоже сильного психолога Алия Букеновна +7 707 505 6464. По ее словам к ее сыну пришло понимание. Это самое главное. К слову у ее сына зпрр посложнее, чем у моего старшего. У них конечно методы кажутся жесткими, они заставляют детей попотеть. Но это дает результаты.
Ну а логопедов пруд пруди, идите к тому кто нравится, старший ходил к 3м разным логопедам. Одна из них уехала в Питер на данный момент на пмж. Другая, не принимает стала директорм детского сада, а третья Золотарева с детского центра Всезнайка. Хочу сказать, что самое главное это психолог, найти хорошего психолога для наших детей очень сложно. Он играет самую важную роль в развитии наших детей. Сейчас многие называют себя детскими психологами, к ним идешь, а они просто занимаются тем, что пазлы собирают, рисуют лепят. Это уже просто педагог для развития, а не психолог. Ну может быть он и психолог, но такой психодог не подходит для моего ребенка и гиперактивного ребенка.
С 4 лет есть адаптивное катание на лыжах для детей аутистов и других особенностей. Это бесплатные 10 занятий по 1 часу, развозка и бесплатное питание. Тоже дает большой толчок в развитии. Опять же сенсорная интеграция, равновесие итд итп.
Подробности про эту программу можете узнать через Жанат Каратай на фейсбуке или инстаграм. Она организовала эти лыжи при поддержке акимата Алматы. Старший катается уже 3 сезон, младший первый раз в этом году.
Хотела добавить, одна тут девушка написала, что не хочет проходить пмпк, потому что где-то ей сказали, что это типа клеймо доя ребенка и над ним в школе будут издеваться, и потом типа проблемы у него будут, усложнит жизнь ему. Это все бред. Наоборот, пмпк облегчит жизнь вашему ребенку. Например, не хотите же вы отдавать своего ребенка в обычную школу, зная, что у него проблемы с речью и с пониманием, он может не потянуть программу. Для этого пмпк определяет ребенка туда, где он сможет потянуть знания, пусть это будет зпркласс, где все дети одного уровня или же как мой старший пошел в обычную школу, в обычный класс, но у него есть тьютор(сопровождающий), который помогает сыну, если он где-то не понимает, отстает, она его вытягивает. Вот.
Написала то, что я знаю. Это касается только моих детей, это мой опыт. Делюсь им с вами. Если еще что-то вспомню, я дополню.
Еще есть центры Асыл мирас, балажан, где учат мам как работать с детьми с осособенностями развития, с аутистами. Можете тоже туда обратиться. Но мне они не понадобились, потому что считаю, что справляюсь сама, и у нас не так все сложно. Старший сын уже почти в норме, осталось совсем чуть-чуть. Ну это незаметно. Многие не замечают что у него что то не так в развитии. Но я же сильно требовательная, надо довести его до конца.. еще он занимается плаванием, уже участвовал в соревнованиях наравне с обычными детьми, занимал 2 и 3 места. Среднему приходит понимание и он уже начинает говорить отдельные слова, до предложений еще далеко. Он ходит в специальный коррекционный речевой сад.
Есть еще разные методики типа томатис, бак (биоаккустическая коррекция), микрополяризация, остеопаты и другие методы. Но не всем они подходят. Знаю много мамочек, которые и хвалят и которые разочарованы в этих методиках. Выбирать вам.
Отредактирую 16.02.2021. На данный момент средний ходит в луч света, на групповые занятия по сенсорной интеграции. Занятия длятся 2 часа, 3 раза в неделю. Это самое лучшее, что дало толчок в развитии сына. Он стал все понимать. Стал спокойнее. Педагоги всю душу вкладывают в работу.
Помимо этого обязательно ходим к дефектологу, именно дефектолог, а не логопед. Это два основных занятия, которые необходимы сыну на данный момент. Плюс еще плавание подключаем