Однажды, когда я ещё носила Никиту под сердцем (хотя тогда мне казалось, что он живет где-то в радиусе мочевого пузыря, ей богу😬), я спросила подругу, как это, когда у тебя появляется младенец. Она ответила, что поначалу малыш - это как продолжение тебя, твой орган или часть тела. Звучало это тогда дико, как по мне. Родился Никита, и я в полной мере ощутила этот симбиоз. Я и этот маленький человечек составляли единое целое. Я ощущала его боль, угадывала потребности и казалось, что граница между нами очень призрачна.

Но для всех деток приходит момент, когда в них начинают бороться стремление выйти из этого кокона и желание быть всегда в слиянии с мамой. И здесь находится критичная точка, когда происходит «психическое рождение ребёнка».

Страх сепарации преследует не только ребёнка, мама также может противиться его отделению. Например, когда женщина чрезмерно инвестирует в своё материнство, отворачиваясь от других сфер своей жизни, ей очень сложно принять то, что ребёнок уже не так в ней нуждается. Она становиться стеной между ним и внешним миром и через гиперопеку может притормозить его познавательную активность. Или, наоборот, тем самым способствовать его бунту и получить гиперактивного ребёнка, не ощущающего своих и чужих границ.

Или другая крайность. Обрадовавшись от только проклюнувшейся самостоятельности малыша, мама отстраняется от него, мол, ну все, теперь ты сам. Она не способна оказать нужного эмоционального присутствия, не хочет более быть той базой, на которую ребёнку все ещё нужно возвращаться. Малыш начинает противиться, чрезмерно требовать внимания мамы, вызывая ещё большее раздражение. Или поддаётся желанию мамы, теряя с ней связь навсегда.

Баланс здесь заключается в том, что во время, когда у ребёнка начинается «роман с миром», мама должна следовать за ним. Не задавать направление, не заслонять собой мир, а просто быть рядом, быть открытой и поддерживать взглядом и словом.

Очень красиво и тонко описал этот процесс Кьеркегор, говоря о потребности ребенка в эмоциональной поддержке матери в ту пору, когда он начинает свободно ходить. «Любящая мать обучает своего ребенка ходить самостоятельно. Она достаточно далеко от него, так что не может его поддерживать непосредственно, но она протягивает руки в его сторону. Она подражает его движениям, и если он пошатнется, то она быстро наклоняется к нему, как буд­то готовая обхватить его руками, чтобы ребенок чувство­вал, что он шагает не один... И в то же время она делает больше. Лицом она как бы поощряет, вдохновляет его. Та­ким образом, ребенок идет самостоятельно, не сводя глаз с материнского лица, а не с препятствий на своем пути. Он находит себе поддержку в ее руках, которые не держат его, и постоянно стремится к убежищу в ее объятьях, едва ли подозревая, что в тот самый момент, когда он так явно нуждается в ней, он доказывает, что он может и без нее, поскольку он шагает один.»

Я очень жалею, что четыре года назад в мои руки не попала книга Маргарет Маллер о сепарации и индивидуации ребёнка, где подробно с примерами описаны все эти процессы. Хай рекомендед, в общем, особенно новоиспеченным мамам.

#книжная_полка_родителя