Оставлю тут для себя, может и кому ещё пригодится:
Запись на стене

ИГРЫ-ВЫРУЧАЛКИ. ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В ГОД-ПОЛТОРА? 

Я собрала небольшую копилку интересных занятий для детей примерно от 1 до 1,5 лет (что-то пойдёт уже в 10 месяцев, что-то около полутора) — таких, которые легко организовать и которые смогут занять малышей хотя бы минут на пять, чтобы я могла спокойно выпить чашечку чаю. 

Поразительно то, как в определённые периоды младенцы начинают делать определённые вещи. Совершенно завораживает эта волшебная сила, под воздействием которой вот уже второй мой сын в 10 месяцев начинает сосредоточенно запихивать прищепки в бутылку с широким горлышком. Почему именно сейчас? Две недели назад ему это было безразлично, я проверяла. А теперь сидит, пыхтит, старается... 

Конечно, я знаю теорию. Дети изучают свойства предметов и их назначение в культуре: что вообще можно сделать с ложкой, а что делают с ней взрослые, и какие они, эти свойства, вообще бывают? Они познают постоянство объекта, осваивают последовательные действия, решение задач. Но всё равно удивительно. 

Засовывать что-нибудь в прорези 

- прищепки в горлышко бутылки (сначала лучше широкое) 

- коктейльные трубочки/счётные палочки в дырки, проделанные в пластиковой крышке жестяной банки 

- мелкие игрушки/мячики в прорезь в виде звезды в ней же 

- большие пуговицы/крышки от пюре в прорезь в картонной коробке 

- тыкать спагетти в дырки дуршлага 

- "кормить" картонное существо макаронами, желудями и т.д. через прорезанный рот 

Запись на стене



Большой МИР маленьких ДЕТЕЙ

21 ноя 2019 в 11:30

ИГРЫ-ВЫРУЧАЛКИ. ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В ГОД-ПОЛТОРА? 

Я собрала небольшую копилку интересных занятий для детей примерно от 1 до 1,5 лет (что-то пойдёт уже в 10 месяцев, что-то около полутора) — таких, которые легко организовать и которые смогут занять малышей хотя бы минут на пять, чтобы я могла спокойно выпить чашечку чаю. 

Поразительно то, как в определённые периоды младенцы начинают делать определённые вещи. Совершенно завораживает эта волшебная сила, под воздействием которой вот уже второй мой сын в 10 месяцев начинает сосредоточенно запихивать прищепки в бутылку с широким горлышком. Почему именно сейчас? Две недели назад ему это было безразлично, я проверяла. А теперь сидит, пыхтит, старается... 

Конечно, я знаю теорию. Дети изучают свойства предметов и их назначение в культуре: что вообще можно сделать с ложкой, а что делают с ней взрослые, и какие они, эти свойства, вообще бывают? Они познают постоянство объекта, осваивают последовательные действия, решение задач. Но всё равно удивительно. 

 Засовывать что-нибудь в прорези 

- прищепки в горлышко бутылки (сначала лучше широкое) 

- коктейльные трубочки/счётные палочки в дырки, проделанные в пластиковой крышке жестяной банки 

- мелкие игрушки/мячики в прорезь в виде звезды в ней же 

- большие пуговицы/крышки от пюре в прорезь в картонной коробке 

- тыкать спагетти в дырки дуршлага 

- "кормить" картонное существо макаронами, желудями и т.д. через прорезанный рот 

 Втыкать разные палочки 

- спички/счётные палочки в Play Dough, солёное тесто, фрукты 

- вставлять их между штырьками пластикового ёжика — подставки для карандашей (или нанизывать на эти штырьки трубочки) 

- вдавливать макароны или маленькие фигурки в солёное тесто 

- всовывать закрытые фломастеры во вставку от мультиварки (в ней дырочки для готовки на пару) 

- вставлять трубочки в дырки пластиковой корзины для покупок 

 Вкладывать ёмкости друг в друга, надевать одно на другое 

- пластиковые и бумажные стаканы, контейнеры 

- ложки в чашки, чашки в миски, разные предметы — в кастрюльки 

- нанизывать CD диски на подставку со штырьком, снимать их 

- строить башенки из кубиков, контейнеров и всего, что под руку попадётся 

- ближе к полутора годам некоторые уже способны играть со шнуровками (нанизывать макароны, продевать шнурок в разные дырочки) 

 Прицеплять и отцеплять 

- расцеплять липучки, прицеплять к ним помопончики (можно сделать картонных зайцев с хвостами-липучками, а можно просто так) 

- разъединять детали лего, игольчатого конструктора и т. д. 

- отлеплять помпоны от липкой стороны скотча 

- отцеплять прищепки друг от друга, с верёвочки, с картонки 

- позже — прицеплять прищепки друг к другу, картонным заготовкам (солнышко, ёжик), носочкам на верёвке 

 Наблюдать, как что-то (или кто-то) появляется и исчезает, открывать и закрывать 

- залезать в картонную коробку, а ещё — выглядвать из прорезанных в ней окошек 

- проползать через тоннель (можно сделать из туристического/фитнес-коврика) 

- потрошить «волшебный мешочек», в который мама кладёт разные мелочи (старые ключи, деревянную ложку, махровый носочек, шершавую губку для посуды и т. д.) и время от времени меняет содержимое 

- кидать мягкие помпоны/мячики через прилепленный к стене тубус от туалетной бумаги (прилепить лучше малярным скотчем - он не оставляет следов, если его не мочить) 

- вытягивать салфетки из упаковки 

- доставать мелкие игрушки из носков 

- раскрывать предметы, завёрнутые в фольгу или упаковочную бумагу 

- извлекать что-то, завёрнутое в тесто 

- доставать из картонной коробки с небольшой прорезью тряпочки и шарфики 

- вытягивать привязанные ленточки или мохнатую синельную проволоку из вкладки для мультиварки 

- откручивать крышки бутылок 

 Подражать взрослым и изучать взрослый мир 

- возить пылесос, веник-совок, тряпку 

- свободно копаться на нескольких полках с безопасными предметами 

- укачивать, кормить, купать, укладывать, возить в колясочке кукол и зверушек (иногда машинки и разные другие предметы) 

- мешать ложкой «кашу» в кастрюле 

Женя Кац