Продолжаем тему векторов #векторная_психология

Чтобы понять, что такое принятие векторов, я выложу главу из книги М.Бородянского «Психология ваших отверстий», немного сократив его очень обстоятельное повествование. Анальник, что ж с ним поделать))

#векторная_психология_1часть

«Чувствительность» наших отверстий закладывается генетически. Поэтому потенциал каждого вектора остается практически неизменным — с самого рождения и до конца жизни.

Но это лишь потенциал: то, как он будет проявляться у конкретного человека в конкретный период жизни, обусловлено множеством факторов.

Например, два человека с одинаковым Коричневым (анальным) потенциалом могут выглядеть и вести себя совершенно по-разному. И это зависит не только от наличия у них других векторов. Кроме того, проявления любого вектора могут значительно меняться в течение жизни.

Если человек полностью — на 100% — принимает свой вектор, то в нем присутствуют только продуктивные качества этого вектора, а непродуктивные отсутствуют

Вариант 1.

Представьте ребенка, у которого с рождения заложен 100% анальный вектор. 100% означает, что у человека присутствует максимальный анальный потенциал: в принципе, у него могли бы реализоваться практически все качества анального вектора, которые мы обсуждали.

И представьте, что родители у такого ребенка с таким же ведущим вектором (это, кстати, совсем не обязательно, ведь мы можем больше походить на бабушку или дедушку, чем на маму или папу).

Но этому ребенку повезло, и его Анальным родителям тоже: они не могут нарадоваться на любимое чадо — так малыш похож на них своим характером. Довольные родители поощряют и поддерживают все его векторные проявления: «Долго сидишь — молодец, усидчивым будешь!» и т. д. Всем своим отношением родители показывают, что полностью принимают в своем ребенке этот вектор. А вслед за ними сам ребенок полностью — на 100% — принимает этот вектор в себе и живет с ним в любви, согласии и гармонии.

В данном случае генетически заложенный потенциал — 100% и принятие вектора — 100%. Каким вырастет такой человек? Скорее всего, гармоничным и здоровым (мы здесь говорим только об одном векторе). Вы моментально узнаете в нем анальника — практически с первого взгляда, так как у него будет присутствовать огромное количество продуктивных (позитивных) качеств данного вектора. А вот непродуктивных (негативных) качеств этого вектора у него не будет.

Вариант 2. А теперь представьте, что такой ребенок — с высоким потенциалом анального вектора — родился у не-Анальных родителей. Он унаследовал соответствующие гены от бабушки или дедушки, а у его родителей эти гены не реализовались. Но не-Анальные папа с мамой этого ребенка — очень хорошие родители. Они любят его всей душой, несмотря на то, что своим характером малыш во многом на них не похож. Они принимают его таким, какой он есть, хотя и не поощряют его анальные проявления. Принятие коричневого вектора родителями в данном случае будет достаточно хорошим, но, конечно, не 100% (например, 80%). И вслед за родителями сам ребенок обычно принимает в себе этот вектор примерно на те же 80%, что тоже неплохо. Каким вырастет такой человек? В целом, гармоничным и здоровым. Вы тоже легко узнаете в нем Анальника — пусть и не с первого взгляда, но достаточно быстро, так как у него будет немало Коричневых качеств. Будут ли в нем непродуктивные качества этого вектора? Да, но совсем немного. Этот вариант, кстати, гораздо чаще встречается в реальной жизни, нежели первый.

Вариант 3. Исходные данные те же. Рождается ребенок с выдающимся анальным потенциалом. А родители у него… анти-Анальники. И дело даже не в том, что у них самих нет коричневого вектора (или они его в себе не признают), а в том, что все окружающие анальники их просто бесят. И «повезло» же им — родить такого ребенка! Их раздражает в нем практически все: его медлительность, застревание на мелочах, сидение подолгу на горшке. Они считают все эти качества плохими или даже болезненными, они могут стыдиться проявлений своего ребенка, думая, что он «какой-то не такой». Родители всеми силами стараются «перевоспитать» свое чадо, изменить его: «Чего расселся?! Давай бегом! Не тормози! Хватит руки мыть! Чего копаешься?» В результате естественные проявления такого ребенка задавливаются и забиваются, а его врожденные стремления вытесняются в бессознательное.

Принятие анального вектора родителями в данном случае очень низкое (например, 30%). И вслед за родителями такой ребенок начинает стыдиться своих качеств, он старается быть другим — чтобы заслужить похвалу от папы и мамы. Он с ранних лет усилием воли заставляет себя поступать не так, как просится изнутри, а так, как приемлемо для значимых взрослых. И это стремление столь сильное, что ребенок достигает успеха: с каждым годом в нем становится все меньше и меньше продуктивных качеств анального вектора.

А что же с непродуктивными качествами?

А об этом в следующем посте😉