Продолжение вчерашней темы 😉

Плач появляется у новорождённого в течение полутора часов после рождения. Мать может отличить плач своего ребенка от плача чужого. Первоначальная функция плача - адаптация легких к вдыханию воздуха и дыханию.

Плач - крайняя степень младенческого возбуждения, это эффективная система обратной связи между ребёнком и взрослым.
Сила звука плача достигает 82 децибел и сравнима с шумом отбойного молотка. Игнорирование плача взрослыми противоречит сути естественного отбора.

Выделяют три вида плача:
💦Плач гнева или негодования
💦Плач как сигнал боли
💦Плач неудовлетворенности или отчаяния. Иногда этот вид плача воспринимается как «фальшивый» - потому что ребёнок с точки зрения матери физически в порядке. На самом деле, любой вид плача всегда имеет определённую причину и требует отклика родителя.

Плач - предшественник устной речи. Ко второму месяцу жизни плач и хныканье превращаются в голосовые тренировки. Но это не значит, что плачущих детей не надо успокаивать, чтобы «развивались легкие», как принято было считать раньше.

После трёх месяцев по мере различных изменений в мозге младенца плач немного меняется - от «экспрессивного», одинаково звучащего, он переходит к более модулированному, «коммуникационному», в котором закодированы разные сообщения.

Кроме плача малыши умеют хныкать - подавать менее настоятельные сигналы. Видеокамеры, расположенные над кроваткой, зафиксировали, что примерно в течение 31 минуты ребёнок заявляет о своих потребностях и только потом начинает плакать.

В западных странах родители считают основной причиной плача голод. Мать даже может решить перевести ребёнка на искусственное вскармливание, считая, что плач связан с недостатком грудного молока.

На самом деле плач обеспечивает потребности младенца:
💧Гарантирует защиту и уход.
💧Обеспечивает питание.

Как помочь плачущему малышу?

Выясняя причины плача, Вольф провёл серию экспериментов. Он использовал пустышку, менял подгузники, нагревал детские кроватки, пеленал и кормил младенцев. Но все это не так быстро успокаивало детей, как ношение на руках.

В исследовании Хунзикера и Барра дети, которых держали на руках больше, плакали по продолжительности на 43% меньше. При этом частота плача была одинакова у всех детей - и у тех, которые много времени проводят на руках, и у тех, которых держат меньше. Те дети, кого держат на руках дольше, достигают «пика плача» раньше - частота плача уменьшалась в этой группе детей около 6 недель.

/по материалам книг Эвелин Киркилионис - Издательство Светло и Герберта Ренц-Польстера - Издательство Ресурс/