Аватар
Ольга
«Запретный плод сладок» или как правильно родителям что-либо запрещать ребенку. В психологии давно установлено, что перед тем, как осуществить какое-либо действие, человек обязательно сначала мысленно "проигрывает" его, хотя сам может этого и не замечать. Наверняка, с вами не раз происходили ситуации, когда вы брали какой-либо предмет, а он оказывался намного легче, чем вы ожидали. Замечали, как взмывала вверх ваша рука? Почему так
происходило? Потому что в мысленной "репетиции" предстоящего действия
участвует весь организм. Достаточно представить себе как вы сейчас встанете,
или обернетесь, - и в состояние боеготовности приводятся все соответствующие мышцы, они уже мобилизованы и способны произвести то, что вы себе представили. Вот и в описанной выше ситуации, ваш мозг оценил предмет как тяжелый, организм, мышцы заранее настроились на подъем "тяжести", и в случае
ошибки, когда предмет оказался значительно легче, рука по инерции взмывает вверх. Насколько такая репетиция видна со стороны, зависит от степени
сложности задачи и от умения человека владеть собой. В ситуации же, когда
нам запрещают что-либо делать, нам необходимо все равно мысленно
"прокрутить" в уме запретное действие, чтобы понять, что вот ЭТО делать
нельзя. В психологии есть такой эксперимент-шутка, который как раз
демонстрирует тот факт, что когда человеку что-то запрещают, то он сначала должен мысленно отчетливо представить, что же ему нельзя делать.
Если я вас сейчас попрошу не думать о белой обезьяне с зеленым хвостом, то
со 100% уверенностью могу гарантировать, что ближайшую минуту вы только ее и
будете представлять.
Или другой пример. Что будет, если человеку сказать: "Смотри в эту точку, а
вон в ту смотреть нельзя " и особым прибором фиксировать движение глаз?
Испытуемый, сам того не осознавая, будет постоянно поглядывать в запрещенную
точку.
Но мы, взрослые, если хотим, конечно, можем противостоять этому искушению. А
вот дети не могут. Скажите ребенку до трех-четырех лет: не бросай мячик - и он его тут же бросит. Вы его накажете, и совершенно напрасно. Он ведь не из вредности его бросил - просто мысленно представил себе это действие, а так как мысленный и действительный план для ребенка еще слишком слиты, то не повторить его в реальности он пока не может. Справедливости ради стоит заметить, что и для некоторых слабовольных взрослых запрет - прямое побуждение к действию. Не зря ведь говорят, что запретный плод - сладок. Вы можете сами побыть в роли исследователя и провести следующий эксперимент. К вашему ребенку в гости пришли друзья (например, на день рождения). Дети бегают по комнате, играют. Вы можете взять и стульями, или ленточкой,
обгородить в центре комнаты замкнутое пространство - и сказать: играйте в
любом месте комнаты, а на отгороженное пространство не заходите - нельзя!
Догадываетесь, что тогда произойдет? Если дети совсем маленькие, то они тут
же, как по команде, ринуться в запрещенный круг. Те, кто постарше, а значит и похитрее, будут искать любой повод, чтобы нарушить установленные границы. Ребенку, чтобы освоить запрет, нужно совершить запретное действие в реальности. И только после многократных проб, он сможет представить себе это действие в уме - и не сделать его. Поэтому родителям, если они хотят, чтобы
ребенок чего-то не делал, лучше сразу предложить альтернативное запрещаемому
действие и сформулировать запрет в утвердительной форме. Например, вместо
того, чтобы говорить: "Не дергай кошку за хвост!", лучше сформулировать свой
запрет так: "Кошка - живое существо, так же как и ты, и ее надо любить! Ты можешь ее погладить, если хочешь." Либо, есть смысл сначала дать возможность ребенку в игре, в искусственной ситуации освоить какое-либо действие - что-то бросить, разбить, сломать, разрисовать, - а потом уже запрещать.
4.3 года

Комментариев ещё никто не написал.