📏⚖ 📐❓ КАК ИЗМЕРИТЬ детское творчество?🤔

📏⚖️📐❓ КАК ИЗМЕРИТЬ

детское творчество?🤔

Недавно, сидя в очереди, наблюдала интересную картину. Рядом со мной сидели мама и дочь лет пяти.

Чтобы скоротать время ожидания, женщина предложила девочке порисовать, а сама достала телефон.

Малышка увлеченно принялась за дело. Вскоре "шедевр" был готов и, конечно же, незамедлительно презентован маме.

Женщина, на мгновение отведя глаза от экрана, прокомментировала:

"А ПОЧЕМУ ёлки синие? Зелёным нужно было рисовать. И ГДЕ ТЫ ВИДЕЛА, чтобы бабочка была такого же размера, как заяц? А солнышко ПОЧЕМУ без лучиков?".

Заметив, как погрустнел взгляд дочки, добавила: "Ну, молодец, молодец. Рисуй ещё."

Только девочке почему-то больше не хотелось...

Представьте, что у вас в классе сидят Рембрандт, Моне и Пикассо. И вам нужно поставить им отметки за работу на уроке.

🤯Как это возможно? Это же абсурд!

Или вы снизите балл Моне за то, что объекты на его картине нечеткие, а у Рембрандта слишком мрачные цвета? Про Пикассо я тогда вообще промолчу.🤭

❗Одно из ключевых условий ТВОРЧЕСТВА - его полная СВОБОДА и НЕЗАВИСИМОСТЬ.

Вспомнилась мне одна показательная история из моего раннего учительства.

Однажды мы с детьми читали на уроке сказку, главным героем которой был Дракон.

Им так понравилось, все были настолько вдохновлены, что на уроке изобразительного искусства мы решили развить эту тему.

🎨Я предложила ученикам изобразить Дракона, создав иллюстрацию к сказке. Дети тут же с радостью приступили к заданию.

Один только мальчик не рисовал. У него на столе не было ни альбома, ни карандашей. Да и сам он увлеченно возился с чем-то под партой.

Я, молодая учительница, попыталась выяснить, почему он не выполняет задание.

Не получив вразумительного ответа, я молча наблюдала, мысленно представляя, как в конце урока осуществлю воспитательный момент, сказав ему что-то правильное и очень-очень поучительное...👩‍🏫

Но когда счастливые дети наперебой стали показывать свои работы, я просто ахнула!

🐉Мальчишка сложил большого дракона в технике ОРИГАМИ!

🔥Сделал "языки пламени" - отдельную подвижную деталь. Его Дракон махал крыльями, когда мальчик его перемещал, имитируя полет…

😯Я была в изумлении и в настоящем восторге!

Этот удивительный, талантливый ребёнок преподнёс мне ЦЕННЕЙШИЙ УРОК, благодаря которому я ощутила, что, как учитель, выросла в тот день.

Да, формально, он не выполнил данное классу задание: иллюстрацию не нарисовал.

Но ведь ТВОРЧЕСТВО НЕВОЗМОЖНО ИЗМЕРИТЬ, руководствуясь какими-то нормами, шаблонами, критериями.

Иначе оно перестанет быть творчеством, а будет лишь его жалкой пародией.

❗Истинное творчество - безгранично, как и творческие способности наших детей!

Безусловно, не стоит впадать в крайности, реагируя бурными овациями на каждую детскую каракулю.

Слепая бесконечная похвала вредит детям не меньше, чем обильная критика.

Об этом как-нибудь ещё расскажу.

...А в остальном, - пусть будут синие ёлки, огромные бабочки и солнца без лучиков-палок.

И пусть будут дети - бесконечно ТВОРЧЕСКИЕ и СЧАСТЛИВЫЕ!

🌲🦋🌞

ℹ️ Подписывайтесь на мою профессиональную страницу, чтобы первыми получать полезности для родителей:

https://www.facebook.com/k.lichman/

#педагогикаLive