ПРИКОРМ ч.3 Продолжаем тему прикорма дальше… А дальше следует определиться с методом ввода прикорма. Основных подхода…
ПРИКОРМ ч.3
Продолжаем тему прикорма дальше…
А дальше следует определиться с методом ввода прикорма. Основных подхода два – педиатрический (с советских времен) и все более популярный, педагогический подход (или естественный прикорм)
Педиатрическая схема предполагает планомерное введение одного продукта в неделю, начиная с половинки чайной ложечки в первый день и заканчивая банкой детского питания – на 7й. Например, в первую неделю вводится кабачок, во вторую – цветная капуста, далее брокколи, морковь и т.д., пока не будут введены все овощи, в следующем месяцев параллельно вводятся каши, затем фрукты, мясо, кисломолочка. Предполагается, что каждое кормление прикормом заменяет кормление грудью и к году грудь оказывается полностью вытеснена прикормом. (Мы уже знаем, что кормление грудью не долее года приветствовалось в советские времена, таков был срок декретного отпуска).
Данная схема ввода продуктов подойдет малышам с чувствительным пищеварением и склонностью к аллергии. Но, конечно, заменять кормления прикормом не нужно. До года основным питанием ребенка все еще остается грудное молоко и грудь необходимо предлагать малышу до или после каждого кормления.
Очень важный момент: баночка детского питания – это слишком большая порция еды для 6-7 месячного ребенка. Его «порция» - это 2-3 чайные ложки, при условии, что он кушает с удовольствием. Он вполне имеет право кушать меньше, если имеет возможность контролировать чувство насыщения. Подробнее об этом с следующей уже завершающей части.
Вторая разновидность прикорма – педагогический. Очень понимаю, как легко запутаться на первых порах между педиатрами и педагогами ХД)
Здесь очень много внимания уделяется развитию пищевого интереса ребенка, его знакомству с пищей. Причем как правило – это не детское пюре, а «полезные кусочки» из тарелки мамы. То, что подходит для ребенка по текстуре, не вызывает аллергию и не то, чем легко подавиться. Ребенок кушает за общим столом и одновременно со всеми членами семьи, стремясь повторять за родителями, перенимая культуру принятия пищи. Получается, что пробует он сразу «взрослую» еду, но размер «порции» на первое время – примерно с рисинку. Нет четкой схемы ввода продуктов, ребенок может знакомиться с разными продуктами изо дня в день, размер порций постепенно увеличивается по мере развития потребностей и интереса ребенка.
#hm_прикорм #прикорм #педприкорм #педагогическийприкорм #педиатрическийприкорм #пищевойинтерес