Наш путь борьбы с ЗРР. Часть 10. После паузы продолжаю рассказ про домашние занятия для малышей от 1.5 лет, что-то можно…

Наш путь борьбы с ЗРР. Часть 10.

После паузы продолжаю рассказ про домашние занятия для малышей от 1.5 лет, что-то можно делать и раньше, смотря как реагирует ребёнок.

Развитие мелкой моторики, сенсорной интеграции.

-Крупные скрепки и прищепки с листа картона или края картонной коробки (можно из-под обуви) снимаем и бросаем в большой таз, металлическую банку и тп. Главное - громко и весело.

- Вытягиваем шелковистый платочек из пластиковой  бутылки  (и помогаем затолкать его обратно).

- различные вариации копилки. Можно купить, а можно сделать из подручных средств.

-рисуем на листе бумаги несколько ярких крупных точек. Предлагаем закрыть точки различными предметами (одинаковыми, в нашем случае крышки от пюре). Потом как только вы нарисуете точку на листе, просим малыша закрыть её предметом. Меняем скорость рисования. Делаем, пока интересно.

Еще у нас была коробка с различными приколюхами. Содержимое меняла еженедельно. Выбираем предметы разной интересной фактуры, массажные мячики, деревянные и пластиковые массажеры, губки для посуды, заколки — резинки для волос, мыльницы, погремушки, крышки, колпачки  от флаконов с духами, шампунем и прочая дребедень. Цель дать подержать или потрогать каждый предмет за короткое время. Коробку в открытом доступе не оставляем.

Сенсорные ароматические игры:

- нюхаем различные предметы, продукты и т.д., например, какао, кофе, мяту, крем для обуви, цветы, дыню, мыло, чеснок, апельсин,  шампунь, розмарин (три аромата за один раз).

- выжимаем сок из долек апельсина, лимона, руками

- нюхаем разные сорта чая (сначала понюхать, потом насыпать в чайник, т.е.формируем цепочку действий),

- понюхаем разное мыло, помоем им руки по очереди.

- понюхаем соль для ванн, можно переложить ее руками из чашки в чашку,

- понюхать кусочки фруктов и овощей, переложить их из тарелки в тарелку.

- отрывать и мять мяту/укроп/петрушку

Игры с водой, в том числе речевые:

- Наливаем воду в тарелку, рядом поставить пустую. Положить в тарелку с водой новую губку для посуды, потом поднять ее над пустой тарелкой и наблюдать, как капает вода. Проговариваем: «Кап, кап. Капает»

- Наливаем в тазик воду и немного пены для ванны. Взбиваем пену венчиком или рукой. Говорим: «Пена!».

-В таз с водой кладём мелкие предметы. Вылавливаем их с помощью дуршлага (держать двумя руками), а потом с помощью шумовки (держать одной рукой).

Далее расскажу про игры во время купания и развитие сенсорной интеграции путем стимуляции тактильных ощущений

Вместо P.S. поделюсь сегодняшним диалогом))

Наблюдаем за полётом парапланов над домами. Ну чего только не встретишь на улице) Лев, конечно, счастлив и воодушевлен.

- Мама, нам надо купить такой параплан!

- Сынуль, а кто же будет летать на нём, ты?

- Мам, ну ты что! Нам надо купить человечка такого, чтобы сидел там!

#каждыйхочетговорить #зрр #сенсорнаяинтеграция #нашпутьборьбысзрр