ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ТЕМЫ «ОБИТАТЕЛЕИ ВОДОЕМОВ»❤️
⠀
Приветствую, мои дорогие! Простите, что оставила вас без полезностей на время отпуска 🙏. Исправляюсь, и предлагаю самые нужные задания про обитателей водоёмов.
⠀
👩‍👧‍👦Кому пригодятся? Малышам от 2х лет для общего развития, деткам 4-5 лет с нарушением речи - для заучивания.
⠀
❓Как думаете, нужны беседы на тему обитателей водоемов, и почему❓
⠀
🎊Самый интересный ответ выложу в сторис у себя на странице 👉 ссылка
и пришлю на почту игру для распечатывания🔥

Кстати, видео пример игры также можно посмотреть у меня в ИГ👍
⠀
Итак, дети должны усвоить:
⠀
📌основные названия водных обитателей,
📌части тела рыбы,
📌название среды обитания,
📌чем питаются рыбы,
📌что готовят из рыбы/морепродуктов.
⠀
📚ЛЕКСИКА: рыба, улитка, лягушка, морские рыбы, аквариумные рыбы,
морские животные, корм, пища, плавники, хвост, голова, чешуя, жабры, плавать, ползать, ловить, хищники. Названия морских обитателей (как самых интересных для ребёнка) например: осьминог, морской конёк, морская звезда, медуза, дельфин, акула, кит.
⠀
📖ГРАММАТИКА
1. «Четвертый лишний» (назови лишний предмет объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
⠀
▫️Акула, кит, дельфин, лягушка.
⠀
▫️Плавники, шерсть, чешуя, жабры.
⠀
▫️Лужа, море, река, аквариум.
⠀
▫️Акула, улитка, дельфин, морской конёк.
⠀
2. «Назови ласково» (образование прилагательных уменьшительной формы)
⠀
Рыба - рыбка (дельфин, звезда, лягушка, креветка, рак, краб, сом)
⠀
3. «Сосчитай улов» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один кит, три кита, пять китов.
(лягушка, медуза, щука, улитка, осьминог, рак, акула, карась, черепаха, креветка)
⠀
4. «Вкуснятина» (что можно приготовить из рыбы и морепродуктов?)
⠀
5. «Кого не стало?» (закрепление форм Р.п.) Взрослый показывает картинку, спрашивает:
- Кто это?
Затем закрывает картинку:
- Кого нет/не стало?

📒СВЯЗНАЯ РЕЧЬ: составить небольшой описательный рассказ про морского обитателя с опорой на план (пример смотрите в карусели)