ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ТЕМЫ «ОБИТАТЕЛЕИ ВОДОЕМОВ»❤️

⠀

Приветствую, мои дорогие! Простите, что оставила вас без полезностей на время отпуска 🙏. Исправляюсь, и предлагаю самые нужные задания про обитателей водоёмов.

⠀

👩‍👧‍👦Кому пригодятся? Малышам от 2х лет для общего развития, деткам 4-5 лет с нарушением речи - для заучивания.

⠀

❓Как думаете, нужны беседы на тему обитателей водоемов, и почему❓

⠀

🎊Самый интересный ответ выложу в сторис у себя на странице 👉 ссылка

и пришлю на почту игру для распечатывания🔥

Кстати, видео пример игры также можно посмотреть у меня в ИГ👍

⠀

Итак, дети должны усвоить:

⠀

📌основные названия водных обитателей,

📌части тела рыбы,

📌название среды обитания,

📌чем питаются рыбы,

📌что готовят из рыбы/морепродуктов.

⠀

📚ЛЕКСИКА: рыба, улитка, лягушка, морские рыбы, аквариумные рыбы,

морские животные, корм, пища, плавники, хвост, голова, чешуя, жабры, плавать, ползать, ловить, хищники. Названия морских обитателей (как самых интересных для ребёнка) например: осьминог, морской конёк, морская звезда, медуза, дельфин, акула, кит.

⠀

📖ГРАММАТИКА

1. «Четвертый лишний» (назови лишний предмет объясни свой выбор, используя слова «потому что»)

⠀

▫️Акула, кит, дельфин, лягушка.

⠀

▫️Плавники, шерсть, чешуя, жабры.

⠀

▫️Лужа, море, река, аквариум.

⠀

▫️Акула, улитка, дельфин, морской конёк.

⠀

2. «Назови ласково» (образование прилагательных уменьшительной формы)

⠀

Рыба - рыбка (дельфин, звезда, лягушка, креветка, рак, краб, сом)

⠀

3. «Сосчитай улов» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

Один кит, три кита, пять китов.

(лягушка, медуза, щука, улитка, осьминог, рак, акула, карась, черепаха, креветка)

⠀

4. «Вкуснятина» (что можно приготовить из рыбы и морепродуктов?)

⠀

5. «Кого не стало?» (закрепление форм Р.п.) Взрослый показывает картинку, спрашивает:

- Кто это?

Затем закрывает картинку:

- Кого нет/не стало?

📒СВЯЗНАЯ РЕЧЬ: составить небольшой описательный рассказ про морского обитателя с опорой на план (пример смотрите в карусели)