КОГДА НУЖНО ИДТИ К ЛОГОПЕДУ?🔥
Как понять, что ваш малыш нуждается в специализированной помощи пока не стало поздно?

В наше время большинство мам ищут помощи и ответов в интернете. На этой вопрос обычно ответ такой - в 3 или в 5 лет. А в чем разница? 🤔А если ребёнку уже 7, то поздно и можно не ходить? В итоге мамы идут в больницу, а так как очереди к узким специалистам на два месяца вперёд, то чаще всего решают "потом как-нибудь" или "деньги будут сходим платно"🤷‍♀️

Давайте разберём моменты, которые должны насторожить родителей малыша и могут явиться предпосылкой задержки речевого развития:

1. Если вашему малышу уже 6 месяцев и он не издаёт никаких речевых звуков - гуления нет. Сюда же относится, если гуление или лепет были, но пропали до года - такое встречается у глухих и слабослышащих деток.
Не ждите года, как рекомендует интернет.
Гуление 3 месяца.
Лепет 6 месяцев.
В норме плюс/минус месяц.
Даже самое элементарное гуление или простой лепет должен быть.

2. Если ребёнку 2.5-3.5 года, а в его речи не более10 слов, нет простой фразы (я хочу сок или мама, мне жарко) или совсем нет одиночных слов (только лепетное биби, дуду, татата...). Но допустимо часть слов лепета, типа - я хочу поиграть с биби, или где моя гавгав? - это скорее всего еще дело привычки, но всё-таки норма. Другими словами, ребенок в 3 года не должен уже говорить куськусь, когда голодный и показывать на холодильник пальцем.

Также если Ваш малыш говорит на инопланетном языке, переставляет слоги местами, пропускает их, заменяет другими, то это уже уже повод обраться к логопеду и неврологу.
Может присутствовать несколько слов упрощённой структуры, но не бОльшая часть речи.
Простые согласные звуки не должны заменяться, их малыш говорит четко в 3 года, такие как к, г, б, п, т, д, в, ф, м, л, н и их мягкие пары, но смешение по твёрдости мягкости еще может присутствовать.
К 3.5-4 шипящие и свистящие должны встать на место, если смешивает - то к логопеду.

3. К 5 годам Вас должна насторожить невнятная, малоинтонированная, со множеством слюней речь. Свистящие, шипящие и твёрдые/мягкие должны прийти в норму. Звуки Р и Л появились в речи (в 3-4 года их могло и не быть, малыш мог их пропускать в словах или заменять на любой звук, чаще Й), но могут еще заменяться или путаться.
Челюсть, кстати, должна быть в спокойном состоянии закрыта и язык уж точно не должен постоянно быть на показе.

Это вот уже является тревожными симптомами и может говорить о неврологии, моторных нарушениях в речи.

5. Если ребёнок 5-6 лет вдруг стал говорить запинками, заикаться то бегом к логопеду. Если вовремя это не пресечь, может развиться постоянное заикание.

4. 6 лет. Все звуки должны встать на место! Ребёнок умеет рассказывать истории, учит стихи, изменяет интонацию голоса.

❗Не должен ребёнок в 6-7 лет (до школы) уметь читать и писать. Буквы знать может. Не надо заставлять его, если нет интереса у него самого! Я, работая в начальных классах, видела, что у детей, кого уже мама "научила" читать, возникают трудности в освоении чтения, пропадает интерес к учёбе уже в 1 классе. Не у всех, но тут нет гарантии, что Вы научите его правильно и он внутренне уже был готов к этому. Никому это раннее обучение ничего полезного не давало, все равно в школе его будут заново учить. Никуда Вы не опаздаете. Особенно у меня лично, как у учителя, вызывает недовольство, когда ребёнок не правильно выводит буквы, не сверху вниз, а как мама научила.. еще и говорит, что мама сказала так надо🤦‍♀️ Вы скажете, а какая разница? А разница в том, что это связано с особенностями психофизиологических процессов письма, не буду вдаваться в методику. Это уже другая статья.

5. Если Ваш ребенок учится в школе на 4 и 5, но по гуманитарным предметам 3. Проблемы с чтением, письмом. В том числе учителя русского языка Вам говорят, что тяжело даётся изучение. Надо выяснить причину.

Ну вот Вы решились пойти к логопеду. Разницы особой нет бесплатно вы попадёте или платно. Главное запомните, уважающий себя логопед не будет Вам с порога давать 100% гарантии, ставить точные сроки. Изначально, логопед должен провести диагностику ребёнка, собрать анамнез, если надо запросить с Вас заключение специалистов (невролога, лора, дефектолога, психолога...). Потом уже начать работу с вами - с ребенком и его родителями. Также, Вы должны понимать, что ребёнок к логопеду приходит всего на час в день. И даже если каждый день будет ходить, Вы дома обязаны заниматься с ребенком по рекомендациям логопеда, делать домашнее задание, тренировать и следить за тем, как они соблюдаются. Если этого не будет, эффекта не будет.
Логопед - лишь инструмент помощи вашему ребёнку. Он научит, покажет как, даст знания и умения. Но превратить правильную речь в навык только Вы можете помочь вашему ребенку.

Вот Вам примеры из практики. Мальчик, конец 1 класса, трудности с освоением чтения и письма, рычит, а звука Р в словах нет, общая смазанность речи. Закончили обычный садик, но были в логопедической подготовительной группе. Со слов мамы, логопед смогла им за год поставить несколько звуков, но вот звук Р (не букву Р! Звуки мы слышим и произносим, буквы - пишем и читаем. Звуки Р и Р', но буква Эр. Логопед ставит звуки, учит писать буквы. Не путайте.) появился за месяц до выпуска из садика. Также она мне показала рекомендации на лето от логопеда и там были расписаны упражнения для закрепления слогов и слов со звуком Р. Я спросила, выполняли ли они их. Она удивлено на меня посмотрела и сказала, что ей и в голову не пришло даже заглянуть в эту тетрадь, потому что думала, что они там в садике все делали и этого достаточно было. Ну вот за лето и слетела вся работа логопеда, потому что мать не в курсе была.
Еще случай. Пришли мама с дочкой ко мне на консультацию, на ней же я тут же поставила девочке (2 класс) звук Л и написала как закреплять, времени у нее ходить ко мне часто не было, мама будет с ней дома заниматься. Раз в неделю ученица прибегала ко мне в класс на 15 минут, я проверяла как у нее шёл прогресс, давала новые рекомендации. За два месяца таких вот забегов у нее исчезла проблема со звуками Л и Ль.
Уже в моем классе один из. Мальчик 1 класс, вместо всех шипящих и свистящих - ф, нет р, л. Я с трудом понимала, что он говорит😕была в шоке, как родители такого в школу отправили неподготовленного. Родителям заниматься с ним было некогда, записали его ко мне на продленку. Но они воспитали в нем сильный характер и благодаря моим наставлениям, он стал занимался, слушал меня, даже в каникулы дома тренировался. В итоге к концу 1 класса все звуки мы с ним освоили! На праздниках стал читать стихи, а он так этого хотел!! Летом оставалось лишь закреплять, я боялась, что все слетит... но! Представляете мою радость, когда на 1 сентября он с гордостью сказал: здравствуйте, Екатерина Викторовна! Без ошибок, четко!!! И это потому, что он поставил себе цель и занимался летом.
Много могу приводить разных примеров, особенно интересные из практики работы с иностранцами, когда я учила русскому языку с нуля 5-классника, которому было 16 лет....😅
В общем, подводя итог. Мне, как логопеду, а я очень люблю свою работу, мне нравится видеть результат и работать на него, хотелось бы, чтобы родители внимательнее относились к развитию речи своих деток и все-таки не доводили до походов по врачам, а если так и получилось, то ответственно подходили к лечению~

#заметкимамыкати