Лучший комментарий
Комментарии
posha_mednaya_
Лучше вложиться в бассейны и массаж курсами, с 1,5-2 на развивашки
17.05.2019 Нравится Ответить
natali_tash
Считаю, что это в большей степени для мамы хорошее развлечение и не вижу в этом ничего плохого))
17.05.2019 Нравится Ответить
preggia1
Это деньги на ветер. Я работаю в детском клубе, поверьте, это не стоит того. Для того, чтобы заработать денег на Вас,Вас с рождения с малышом примут. Лучше в бассейн сходите.
17.05.2019 Нравится Ответить
tort30
С первым отзывом согласна. Сама преподаватель и когда начали посещать разные развивашки то тоже не поняла ни методики ни подхода в трёх разных центрах. Зачем ребёнку в 1.1 года аппликация? В итоге после всех попыток Изучив разные центры и методики решила с дочкой сходить на занятие в Монтессори центр на мира 41 Дом детства. После первого же занятия появились новые навыки. Проходили 2 месяца. Результатам многие удивляются. Отзыв можете в моем посте посмотреть. Сейчас выбираю Монтессори сад куда пойдём в августе. С удовольствием отдала бы туда же но каждый день возить через весь город тяжело.
17.05.2019 Нравится Ответить
puzo_lysi
Ходите на плавание с малышом,лучшая развивашка в таком возрасте-физическая активность:) а в манке пальчиками поколупаться и пирамидку собрать вы и сами сможете обучить;)
17.05.2019 Нравится Ответить
promokodbesplatno
А что они там делают в 6мес?я видела детей с года,так они с мамами столбом стояли
17.05.2019 Нравится Ответить
annigilyacia
@svoya_metrica с племянницей ходила ещё, своего точно не буду отправлять ни на какие развивашки. Ни в пол года, ни в год.
1. Галопом по Европе. Только сели лепить из пластилина, только ребёнок втянулся, уже прошло 5 мин и педагог к следующей части занятия перешёл. А маленькие дети ещё мир изучают: рассматривают стульчик, столик, пластилин изучают. В итоге лепят/рисуют родители, постоянно одергивая детей при этом. В итоге там вообще можно отбить интерес к творчеству.
2. Непрофессионализм педагогов. Педагог с детьми сюсюкала (типо мой халесенький, бибика вместо машина). Я не педагог, но ещё с детства знаю, что так общаться с детьми нельзя, это вызывает задержку речевого развития. Ну и добило то, что когда проходили буквы, их проговаривали как "бэ", "мэ", это не профессионально, детей начинают учить со звуков "м", "б", показывая губами. Это делается для того, чтобы ребёнок смог образовывать слоги. Все это любой педагог знает, просто они там расслабленные. Нафиг такие откаты?
3. Часто было такое, что ребёнок придёт на занятие, увидит интересную игрушку, возьмёт её и ему не интересно уже ничего. Родители бесятся, игрушку отбирают, ребёнок плачет. В силу возраста дети познают мир, и им необходимо на это время. Взял ребенок в руки краски, изучает ли новый мячик, он может часами в этом ковыряться, не надо мешать. А там все вырывается из рук.
4. Это все бессмысленно. Там нет ничего, чем бы вы могли дома заниматься с ребенком Без спешки, без нервотрепки. Конечно, вместе веселее, но не в этом возрасте,когда детям ещё насрать друг на друга.
5. Создаёт иллюзию, что вы что-то делаете для ребёнка. Специально ребёнка укладывать, чтобы он был огурцом к Началу занятий, типо развивались там час, ещё час дорога домой. В итоге 3 часа просрали. Лучше бы что-то полезное сделать дома или с ребёнком позаниматься, или просто погулять.
1. Галопом по Европе. Только сели лепить из пластилина, только ребёнок втянулся, уже прошло 5 мин и педагог к следующей части занятия перешёл. А маленькие дети ещё мир изучают: рассматривают стульчик, столик, пластилин изучают. В итоге лепят/рисуют родители, постоянно одергивая детей при этом. В итоге там вообще можно отбить интерес к творчеству.
2. Непрофессионализм педагогов. Педагог с детьми сюсюкала (типо мой халесенький, бибика вместо машина). Я не педагог, но ещё с детства знаю, что так общаться с детьми нельзя, это вызывает задержку речевого развития. Ну и добило то, что когда проходили буквы, их проговаривали как "бэ", "мэ", это не профессионально, детей начинают учить со звуков "м", "б", показывая губами. Это делается для того, чтобы ребёнок смог образовывать слоги. Все это любой педагог знает, просто они там расслабленные. Нафиг такие откаты?
3. Часто было такое, что ребёнок придёт на занятие, увидит интересную игрушку, возьмёт её и ему не интересно уже ничего. Родители бесятся, игрушку отбирают, ребёнок плачет. В силу возраста дети познают мир, и им необходимо на это время. Взял ребенок в руки краски, изучает ли новый мячик, он может часами в этом ковыряться, не надо мешать. А там все вырывается из рук.
4. Это все бессмысленно. Там нет ничего, чем бы вы могли дома заниматься с ребенком Без спешки, без нервотрепки. Конечно, вместе веселее, но не в этом возрасте,когда детям ещё насрать друг на друга.
5. Создаёт иллюзию, что вы что-то делаете для ребёнка. Специально ребёнка укладывать, чтобы он был огурцом к Началу занятий, типо развивались там час, ещё час дорога домой. В итоге 3 часа просрали. Лучше бы что-то полезное сделать дома или с ребёнком позаниматься, или просто погулять.
17.05.2019 Нравится Ответить
mezk
@annigilyacia, благодарю Вас за подробный ответ! 🙏🏻
Согласна с Вами! Думаю, что не тот возраст для коллективных развивах)
Согласна с Вами! Думаю, что не тот возраст для коллективных развивах)
17.05.2019 Нравится Ответить
nlf030
@annigilyacia согласна 100%! Причём, это не зависит от их стоимости, все одинаковые!
17.05.2019 Нравится Ответить
Читайте также