В 1,6 ребенок не понимает объяснения , единственное правильное воспитание в этом возрасте останавливать действие и ! Показывать ответное действие на ребенке , мама буквально должна предугадывать ( а именно очень внимательно следить за ребенком ) следующее действие своего малыша и вот когда он потянул руки чтобы толкнуть остановить и сказать " нельзя , " не толкай , если не успели ,в ответ так же толкнуть/пихнуть как бы это не казалось жестоко только так малыш поймет то что вы хотите до него донести , а если он толкнул и уже чем то занят и подбегает мама и кричит так делать нельзя ребенок даже не поймет про что вы , и так как ается оъеснения всех "запретных теперь "- аыходить на дорогу , бить кошку и тд

Если бы моих толкнули, то в ответ получили бы нехилый пинок. Они у меня настырные, пока сдачу не отсчитают, не угомонятся.

А так объясняйте, что это больно и с ним играть не будут, но сомневаюсь, что в полтора года это реально донести. А так просто ему в ответ однажды прелетит и будет думать, пока же старайтесь быть рядом и пресекать.

У меня дочь на площадки как то толкнул один такой. Я промолчала. Сказала ей не подходи к нему. Он ещё раз ее толкнул, она головой чуть в качели не упала. Я его ща руку схватила , сказала «ещё раз ее толкнёшь пинка получаешь» он расплакался и убежал. А мамаша в тел сидела в 10 метрах от площадки. Следите за ним хорошо

Я бы не водила пока на площадку

Вернулись через год на площадку со старшим, только он ещё и укусить мог. Дальше расстояния вытянутой руки не отходила от него.

Во дворе наблюдала картину, мальчик толкал другого мальчика, причём специально. Мама делала замечания другой маме, чтобы та следила за своими ребёнком. И замечать стала, что когда подобного рода происходят ситуации, мамы не предотвращают такие толчки своих детей. Если предположим, вы знаете, что ваш ребёнок толкает других ребят, просто будьте максимально рядом или уволите от младших ребятишек, в исправление. Ребёнку нужно объяснять не только словами, но и популярно так скажем. Многим мамам не понравится такое поведение.