Как вы объясните ребенку, зачем нужно учить таблицу умножения в школе? Какая цель?

@jonny_ это не теория. это физиология. значит у вашей бабушки нейронные связи выстраивались от иных мыслительных процессов. просто конкретно учение чего-либо наизусть (в любом возрасте) - один из эффективных способов формирования нейронных связей. любая непривычная мозговая активность тоже приводит к их росту.

@qviky если объяснять с иллюстированной детской энциклопедией про здоровье человека и биологические процессы в организме, то поймет еще как))

Моя бабушка , 87 лет, из глухой деревни на Украине, какая там таблица и стихи 😁 до сих пор в своём уме ) спорная теория

Мне кажется, семилетка не поймет такое объяснение, но это не точно

Кстати, видела?

Японцы вроде умножают так)))

https://youtu.be/shPvDDALvfg

дааа, кстати, давно еще. Забыла даже. Вот почему бы и нет? И никто не клеймит их дебилами, не знающими основ

Да, думаю, это надо было уточнить в вопросе. Я именно про то, чтобы ее зубрить.

Есть мнение, что необходимо научить ребёнка взаимодействовать с чем-либо, а не зазубривать. В том числе про таблицу умножения - он должен уметь взаимодействовать с ней, не суть важно как, может даже через калькулятор. Если ему это будет необходимо часто, то вероятнее всего он и так запомнит ее.

в моем детстве таблицу умножения во втором классе учили, честно, не могу себе представить как ребенку в 8 лет с ней взаимодействовать... Но тут спорить не буду, и доводов, кроме "надо же как-то выучить" у меня нет))

взаимодействовать - смотреть в нее (на бумажке), когда надо решить задачу, например. Нажимать 2х2 на калькуляторе и узнавать, какой же результат. Это и есть взаимодействие.

Ну у него в телефоне есть калькулятор, не обсчитают

а если телефон сел? А вообще если мне ребенок будет вот такие доводы приводить, что есть телефон и бла-бла-бла, просто скажу, что только дебилы не умеют умножать в уме

вы правда так думаете? Ну то есть если человек будет обладать множеством талантов, успешен,хорошо зарабатывает, но не зубрил таблицу умножения в детстве (это, кстати, не исключает того, что он запомнит ее другим способом в ходе работы с ней), то вы будете считать его дебилом просто по этой характеристике?

@qviky, Вы слишком все мудрите! Будьте проще. Дети не любят сложности, они любят процесс и результат. Процесс не заучивания, а процесс что-то делать! С точки зрения логики многое не работает, но мы живём :) так что будьте проще! Не мудрите. Пока Вы ищите ответ на вопрос зачем, я бы искала ответ на вопрос :как заинтересовать.

я задалась этим вопросом после главы из книги Димы Зицера, где он говорит, что если мы говорим ребенку, что что-либо надо учить, то нужно уметь объяснить ему реальную причину, зачем это надо. Не убедить, что надо, значит надо, а объяснить саму суть. И как раз приводил пример с таблицей.

Чтобы объяснить ребенку, вы должны понимать сами. И аргумент должен выдерживать критику, чтобы быть истинным. Иначе это все о том же "ну говорят, надо, я не знаю, зачем, но постараюсь найти оправдание этому надо". Пока самый логичный ответ из ветки на вопрос "зачем учить" по моему субъективному мнению - про нейронные связи

Девушка, у меня уже от ваших мыслей голова разболелась! :) не в обиду! Я бы точно при таких раскладах не то, что учить не захотела, а просто ушла в астрал и не вернулась! Я книжек не читала Димы Зицера, я на практике с падчерицей занимаюсь. От обратного. Результат-процесс-а ребёнок сам уже понимает для себя зачем! Вы меня извините, но для меня вопрос закрыт:) моя падчерица для себя поняла зачем и на телефоне и на компе не считает. А вспоминает. Потом считает столбиком:) спокойной ночи!

Моя бабушка , 87 лет, из глухой деревни на Украине, какая там таблица и стихи 😁 до сих пор в своём уме ) спорная теория

@qviky если объяснять с иллюстированной детской энциклопедией про здоровье человека и биологические процессы в организме, то поймет еще как))

это не теория. это физиология. значит у вашей бабушки нейронные связи выстраивались от иных мыслительных процессов. просто конкретно учение чего-либо наизусть (в любом возрасте) - один из эффективных способов формирования нейронных связей. любая непривычная мозговая активность тоже приводит к их росту.

Ну вопрос не про подход. А вы сами считаете как, зачем ее надо заучивать? Цель какая?

развивать мозг!!! Память! А для жизни быстрый счёт очень спасает банаально в магазинах/автобусах там где вопрос денег. Да и в работе. Плюс ко всему развитие мозга это в тч и внимательность!

Но ведь 70+30 - это не про таблицу умножения) достаточно уметь складывать и вычитать, чтобы никто не обсчитал

хорошо, 5 лимонов по 8 рублей. Это тоже не про таблицу умножения?

@anastasiyachistyakova можно сложить. А еще щас калькулятор в каждом тапке

😄 Ну вообще круто было бы научиться обосновывать ребенку, зачем надо то или это. Я б хотела уметь. Только у меня у самой есть сомнения в том, что в школе щас учат тому, что "надо",вот косяк.

конечно круто! У меня с этим туго 🙈 но я буду работать над собой , когда она заговорит 😂

@qviky вам это привили ,а я с этим родилась.

Страха у меня никогда не было.

возможно. А возможно он не осознаваем. Нужно поднатореть в рефлексии и осознанности, чтобы понимать, какие психические процессы руководят нашими действиями и установками.

Но я не знаю вас, и не могу судить, насколько вы рефлексируете. Могу только про свой опыт говорить - раньше так же мыслила, как вы.

даже,если мне это и привили,то я от этого получала только одни плюсы.